打开中华文明宝库 增进学生对中医药文化的认知

中医药文化中蕴含着“天人合一”“调和致中”等古代朴素唯物主义和辩证法的哲学智慧,与马克思主义基本原理契合相通,有助于大学生形成辩证思维、历史思维、整体思维等科学思维方式,更好地掌握马克思主义立场观点方法,有效抵御不良思想倾向的冲击和侵袭,提高马克思主义理论素养。同时,在思政课教学中融入中医药文化,有利于引导...

世纪广中医 岐黄通五洲

——以“新医科”建设为契机,加强医工、医文、医理等学科间的交叉融合,把人工智能、大数据等现代化科学技术运用到中医药经典理论教育教学中,推动学校本科教育主干专业探索“中医药+X”新模式,强化中医思维和科学思维“双思维”培养。人才是第一资源。学校在育才、引才、用才、留才上持续下功夫,已培养18万中医药人...

慈海教育:如何培养“知病”“识脉”“达药”的中医临床思维能力

首先,必须重视中医理论的科学性,对中医满怀信任。中医有系统的理论体系支撑,具有可靠的实践性,是对人体结构和功能的高度概括,并且基于生理对病理作出系统认识。中医理论体系以古代哲学思想为基础,所以中医对于专业术语的表达以及理论阐释具有深刻的哲学内涵,这种特殊的表达方式不仅科学,而且先进,体现出中医认识生命的整体观...

中西医怎样才能真正地结合?中西医结合大会上院士们指出具体路径

无论中医还是西医,都需要更广阔的思维和知识储备。中国工程院院士丛斌认为,中西医结合需要以多学科知识为基础,要大力吸收和借鉴当代先进科学理论和科学技术方法,通过多学科研究来聚焦中西医结合研究成果。不仅需要现代中、西医学知识、信息科学技术知识,而且还需要先进的哲学思想、人文社会科学的知识。只有不断借鉴最前沿的...

加强中医药自信教育,以中医药文化涵养新时代医学生

一是帮助学生构建认知,树立文化自信。学校将中医药文化融入第一课堂、第二课堂和校园文化,潜移默化地影响学生,帮助学生构建认知体系,树立中医药文化自信,提高专业认同感。首先是融入第一课堂。学校将专业教育、思政教育、自信教育有机融合,深入挖掘与课程内容相关的中医药自信教育素材,精心设计教学,在课程中渗透中医药自...

深刻领悟“两个结合”,推动中医药事业传承创新发展

作为中华优秀传统文化重要组成部分的中医药文化,蕴含中国传统医学发展的世界观和方法论,是跨越医学实践、哲学思维、文化内涵等多领域的原创性重要文明成果(www.e993.com)2024年11月28日。在哲学视域下,探究中医药文化内核与马克思主义基本原理的契合性,方能科学指导中医思维的发展与实践养成,进而更好地推动中医药事业发展,使党领导下的中医药事业成为“...

推动发挥中医药在建设健康中国中的重要作用

以中医原创思维,按照中医自身规律形成中医专科分化,积极汲取现代医学和科技,推动当代中医药学的发展,提升专科治疗效果。如细菌感染性疾病因抗菌素的不合理应用导致了细菌耐药的世界性难题,应该在坚持规范抗菌素治疗的同时,以中医药的原创理论开创的研究攻关,提升抗菌素疗效,减少耐药细菌。坚持理论与创新并举,在解决世界性...

黄璐琦院士:偶像是李时珍 疗效就是中医药的生命力

黄璐琦:中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明的一把钥匙。推动中医药现代化,首先要有传承中医药的文化自信,充分尊重中医药的历史地位。从有文字记载的《神农本草经》开始,中医药时刻都在汲取当时的先进技术方法,对药物的认识也在不断加深。应当看到,中医药的“现代化”是几千年来一直不曾中断的过程。当前...

王星:破圈传统与现代,走好“有中医药”味的育人路

中医药人才培养需要兼收并蓄,一方面要增强学生对中医药深厚底蕴的热爱与尊重,另一方面要培养学生用现代科学解读中医药学原理的思维和科学探索精神。这种中医药思维与科学思维的“双思维”培养,是王星平时最为注重的,他努力为学生提供一个充满挑战与机遇的学习环境。

中医思维方法是智慧之器

首次提出了中医思维方法的体系框架,具体明晰了与思维相关的基本概念,在综合了有代表性的“从间接反映论的思维观定义思维”“从解决问题的思维观定义思维”“从建构操作论的思维观定义思维”三种定义思维的理念,作者提出,中医思维的内涵是指以中国传统哲学观为指导思想,认识世界与人体生命活动,构建中医药理论与开展临床...