注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出,要重视培育学生的正确价值观、必备品格与关键能力,注重培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和爱国情怀。只有在真实情境中解决问题时,学生所表现出来的必备品格和关键能力才能体现核心素养。教师在教学中一定要创设真实情境,让学生在真实的问题情境中去发现问题、解决问题,...

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题评析

2024年长春市初中学业水平考试生物学试题以“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”为指导思想,依据《义务教育生物学课程标准》,试题立足学科本质,凸显学科价值,聚焦核心素养,紧密联系教材,稳中求新。试题重点评价学生学业质量的达成程度,发挥了对生物学教学改革的引导作用,全面助力义务教育的提质增效。一、强化基...

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育生物学课程注重探究和实践,强调学生主动参与学习过程,积极动手、动脑,在活动中加深对概念的理解,提升探讨和解决真实问题的能力,发展核心素养。由此可见,《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系,倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课标》)以核心素养为宗旨,将探究实践作为核心素养之一,“探究”即科学探究,是学习生物学的重要方法和重要内容。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》颁布以来,核心素养相关研究得到了广泛关注,然而着眼于义务教育阶段的研究相对较少。我国义务教育阶段的生物学...

情系乡村 逐梦前行 怀化市初中生物学名师工作室开展“送教下乡...

怀化日报全媒体讯5月21日,一场别开生面的送教下乡活动在辰溪县谭家场学校展开,为乡村师生带来了一场新课标引领下的饕餮盛宴。此次活动旨在促进城乡教育均衡发展,让乡村师生们也能接收到最新的跨学科实践教学理念,享受到优质的教育教学资源。活动当天,来自怀化市初中生物学名师工作室的优秀教师们带着丰富的教育经验...

生物选考将出现“倒赋分”!请看赋分表,或许会有新的发现

一、浙江省2024年6月生物学第二次选考赋分预测2024年1月生物学首考,参加考试人数约78500人左右(www.e993.com)2024年12月18日。在2024年1月首考后,参加第二次选考的考生,约有76400人左右。要赋分100分,原始分97分左右。要赋分90分以上,原始分约83分左右。要赋分80分以上,原始分约72分左右。

本期荐读丨跨学科:课程视域下的初中生物学项目式作业设计与实施/...

因此,项目式学习作业是对“双减”政策减轻学生作业负担要求的积极响应,也是落实《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)以核心素养为宗旨、学业评价促发展的课程理念的具体措施。如何利用有限的课时教学,落实“双减”要求,在初中生物学课堂开展有效的项目式作业设计?本文以“设计水培装置,实现家庭...

本期荐读丨跨学科实践:“STIP”课程的开发与实施——以“心脏骤停...

跨学科实践核心素养AED《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)增设了(七)“生物学与社会·跨学科实践”主题,内容要求为核心概念9“真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想,设计方案并付诸实施,以寻求科学问题的答案或制造相关产品”。《课...

义务教育生物学课程标准(2022年版)

义务教育生物学课程标准(2022年版)展开全文0000纠错分享到:相关阅读义务教育信息科技课程标准(2022年版)义务教育体育与健康课程标准(2022年版)义务教育艺术课程标准(2022年版)最新发布辽宁工程技术大学举行天安门广场国旗迎接仪式浙江万里学院:将文化实践课堂搬到博物馆全国600多名专家教师齐聚西安...

北大公学:潍坊市初中生物“基于课程标准的教学改进行动”说课活动...

为进一步推进初中开展“基于课程标准的教学改进”行动研究,引导教师进一步研究课程标准,逐步发展教师实施基于课程标准的教学能力,提高课堂教学的针对性和效率,12月12日至12月13日潍坊市初中生物“基于课程标准的教学改进行动”说课活动在昌乐北大公学举行。潍坊市各县市区初中生物教研员、联盟校学科组长、骨干教师约360人参...