如何把握教育惩戒权的度?
教育惩戒是一种被普遍认可的正当行为,并通过《中小学教育惩戒规则(试行)》对其类型和限度进行了具体规定。教育惩戒分为教师惩戒和学校惩戒两类。教师惩戒主要针对轻微违规行为,采取批评、要求赔礼道歉等措施;而学校惩戒则针对更严重或屡次违规的学生,措施包括训导、暂停参加活动、心理辅导等,以及纪律处分如警告、记过...
老师,您如何看待惩戒与教育的关系?| 每周一问
同时,教师应该明白惩戒只是教育的一种手段,目的是让学生改正错误,所以只有必要的时候才能使用惩戒。如果使用过于频繁,学生陷入了“破罐子破摔”的境地,可能会引起相反的效果。@辽宁省大连市甘井子区春田小学刘星辰:惩戒与教育:引导学生成长的艺术明辨是非,惩戒有度。惩戒是一种教育手段,目的是帮助学生认识错误并改...
师生关系中,教育惩戒问题怎样解决?要让制度与文化相结合
实施教育惩戒的对象是学生,目的是制止和消除学生的无心向学、言行失范、扰乱教育教学秩序等不当行为,帮助学生认识错误、改正错误、向善而行。而在实际教学中,教师往往本末倒置,把手段当目的,为了惩戒而惩戒,不分青红皂白地批评、训斥学生。学生上课说话要惩戒,成绩不好要惩戒,没完成家庭作业要惩戒,操场上乱跑...
关怀教育理论视角下教育惩戒的内涵、特征和实施路径
关怀教育理论为教育惩戒研究提供了新的理论视角。教育惩戒是具有关怀意味与德育性质的互动性教育行为,不是冰冷的程序性行为。刻板僵化地遵守法律法规实施教育惩戒不仅不符合教育特性,更可能导致师生关系从师生平等走向教师权威。基于关怀教育的理论视角厘清教育惩戒的内涵、特征,探索教育惩戒的实施路径,有助于解决教育惩戒困境...
给合理教育惩戒一些空间
保障教师合理行使教育惩戒权,归根结底是为了教好孩子,让广大教师在日常教学中敢管、善管,而不会因为害怕担责、惹上事而“躺平”,对学生采取漠不关心、放任自流的态度。与此同时,学校、教师也应当积极争取家长对实施批评、教育、惩戒等措施的理解、支持和配合。唯有各方形成合力,才能共同促进未成年人的健康成长。
教师如何进行惩戒,才能让学生心服口服?
家长知晓教育部颁发惩戒规则一事,就会在心理层面接受惩戒这个事实,接受“教育惩戒是合理合法的”这样一个事实(www.e993.com)2024年7月30日。复印版资料则发给学生,人手一份,由班主任带着学生一起学习,既要让学生知晓自己的权利,也要让学生明确自己的义务,更要让学生认识到违规要付出代价的事实。学生和家长从“知”这个层面认同了“教育需要惩戒...
今日释法:“体罚性惩戒行为”不属于教育惩戒范围,应当治安处罚
1、教育惩戒是维护教学秩序、矫正学生失范行为的重要举措。教育惩戒是基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生认识和改正错误的教育行为,是教育的必备手段之一。2、教师体罚惩戒学生依法已经不属于教育惩戒行为1)2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》是教育部为...
齐鲁名校长韩忠玉谈对“教育惩戒规则”的认识
教育惩戒权的范围界定越明确具体越好,操作性越强越好。如果不具体细化,仅仅明确教育惩戒的合法地位,可能给教育惩戒实践带来一些困扰。二是推动学生认知与自省。教师惩戒学生的同时,再加大一下学生自我惩戒的比重,批评与自我批评相结合,强化学生自我认错、主动纠错和自我改进的能力。对学生尽量少采用“管、卡、压”的...
“问题学生”的教育离不开惩戒手段
对于这样的“问题学生”的教育,要采用非常手段,施以适当的惩戒,才能促其猛醒,认识错误、改正错误,才能健康成长与发展。教育学生和家长教育子女一样,天下没有哪个父母不爱自己子女的,没有哪个父母不希望自己的子女健康成长的,每当孩子犯错时,家长都会耐心说服教育。可是当说理教育不发生作用时,家长也不免会采用训斥,甚...
【央广网评】惩戒只是手段 教育才是目的
惩戒是教育方式的组成部分。惩戒概念的界定,厘清了惩戒的实施范围、方法。对老师来说,这项规定对规范老师教育行为起了很大作用。惩戒权的获得,让他们在教学中敢管、会管,有规可依、有据可查。对学生来说,让他们建立起规则和界限的意识,促使其引以为戒、认识和改正错误。所谓“无规矩不成方圆”,规则规范着人们的...