四川省成都市双流区彭镇小学:聚焦“双新”落地,追求卓越品质

《艺术课程标准》中指出,学生应“学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术”。本课在设计运用大单元里,内容属于欣赏评述,教学旨在引导学生欣赏艺术作品的美,感受各种艺术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其...

韩城盘乐宋墓杂剧壁画初步考察

以笔者初步观察,此壁画可关涉两大方面之问题:以笔者初步观察,此壁画可关涉两大方面之问题:第一,具有北宋杂剧各个方面的广泛特征。此前国内发现壁画,宋代部分多为“大曲”内容,著名的如白沙宋墓,只有墓葬砖雕中,偶见杂剧人物,如偃师酒流沟,但较为孤立,人物关系难以确定。不像这次在同一壁画内,完整展现宋杂剧演出...

跨学科单元作业设计的有效策略,读后豁然开朗

1.对跨学科类作业的认识跨学科作业是对学习资源的一种重新整合,是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。这类作业有利于拓展知识视野、淡化学科界限,有利于灵活运用知识解决实际问题,能较好地实现新课标提出的“应拓宽学科学习和运用的领域,注重跨学科的学习”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和...

无线通信、击剑、机器人...南京这所公办校的“花式”课程嗨翻了!

陶泥柔软、易于塑形、修改,便于同学生们快速掌握阴刻、阳刻的区别,了解钦盖后的艺术特色,顺利过渡到篆字设计、书写、反写上石等篆刻方法。通过陶泥进行的初步篆刻临摹,为后半段的"篆刻创意"打下基础,能够正式操刀进行石材的篆刻创作,进一步体验“方寸天地,气象万千”的艺术世界。悠悠竖笛,在音乐世界里徜徉竖笛在世界...

李光陆:论本位、多元、统一的发展模式(4)

所谓社会化学习,就是要倡导一种能够随时学习、随地学习、随人随事学习的意识,这是因为在今天社会生活如此复杂和发达的背景中,人们认识到,也许是因为学校教育制度自身的内在局限逐渐显露出来,与它的长处一道展示在世人面前。人们似乎突然间认识到了社会生活本身的教育意义,认识到人的教育和学习不应完全局限于学校的制度...

教师期末优秀评语(精选22篇)

9.孩子在本学期中,能积极完成学校各科学习,性格乖巧内向,对事物的认识有了自己的初步的见解(www.e993.com)2024年11月12日。在学习中,态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上,活泼开朗的孩子。10.李明星:你是位懂事又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好。你关心同学,乐于助人,遇到...

和笔墨纸砚做伴 与琴棋书画为友——邓州市白牛镇中心小学课后服务...

我国的竖笛有着悠久的历史,并在演奏上保持了民族的特色。古时称它为“顺笛”。近年来出现了用塑料制成竖笛,并从国外引进活动笛头装置,这样不仅扩大了音量,美化了音色,而且还能调节音高,它是学校开展器乐活动,将乐器引进教室的很好教具。4.电子琴电子琴以它丰富的音色和较强的可操作性,在短时间内就受到了学生...

【科目二】教学设计案例+模板 | 音乐

3.知识与技能目标:初步感知/认识……节奏/符号的演唱,自然/自信、有表情地演唱歌曲,初步感知/感受……体裁/民族的歌曲。二、教学重难点(如果有出题)1.教学重点:体会歌曲的情感,并自信的演唱歌曲。2.教学难点:感受歌曲中的休止符。问题三:根据拟定的教学目标,设计“”的教学环节,并说明理由。(20分)...

“融+课程”:让学生经历100个世界

这时，教师适时地引出数学中具有同样特点的数——倒数，巧借相关学科知识的渗透，水到渠成地为学生初步认识“倒数”扫清了障碍。又如，一名教师教学“轴对称图形”时，引导学生从字母、汉字、国旗、交通标志中找轴对称图形，感受不同文字和不同文化，既拓宽了学科视野，又在与其他学科的相互渗透中提升了学生的学习...

金秋十月暖人心,送教下乡传真情!南宁市这些老师让人感动

…在授课《美妙的竖笛》时，刘副校长以听觉领先、以兴趣入手，让学生在听觉中初步感受竖笛的旋律，再结合学生乐理基础有针对地进行教学，层层推进，逐步引导。从不熟悉握笛，到会吹基本音级，再到师生合作演奏《玛丽有只小羊羔》，孩子们脸上满满的兴奋与成就感，是对这节课的喜爱，是对音乐世界的向往。听过心理...