语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。...

大伟分享 | 我的主张和努力:为了多数教师的课程实践

记者:陈老师,在你自己建构的课程哲学中,你的课程目标是什么?这可是课程中最为关键和重要的问题。陈大伟:我认为,教育哲学就是对教育根本问题进行终极追问过程中形成的认识和见解,课程哲学是在对课程根本问题进行终极追问过程中形成的。关于课程目标。我曾经进行了如下追问和回答:“新课程改革提出了三维目标,为什么要...

新课标下课堂变革的40个新思维

三维目标时代,目标统领是教学评一体化2.0版,出示目标—实施目标—检测目标是核心,2.0版教学评一体化的核心是以单元为单位设计教学评一体化,但目标确定缺少质量标准,认为因素痕迹过重。虽然强调过程目标,仅仅是知识目标更全面,但仍然是属于知识为本的教学评一体化,缺少对素养的关注。核心素养时代,以学业质量标准为准绳...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

18.(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的"三维目标";(2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议:①可以给学生更...

2022年亳州工业学校教学质量报告

新一届校领导班子制定了建设校园的三维目标:文明、诚信、美丽,以内容充实、形式多样的活动为载体,让校园“活”起来,“亮”起来,“美”起来,给大家营造一个适宜学习和锻炼的活动空间,学校被评为“花园式学校”“安全文明校园”。(一)文化校园1.基础设施文化重内涵。学校建筑风格以鲜明的故宫红为主,教学楼命名...

围绕“四个服务”推进贯通培养

为此,中小学教师与教研员要共同深入学校,成为校本教研的共同辅导员,共同推动学校和自身加强校本教研,健全校本教研制度,发挥好教研组、备课组、年级组的作用;共同推动学校实现从“双基”到三维目标再到核心素养的育人目标变迁,完成“教学方法—课程内容—素养导向—数字化转型”校本教研进阶研究(www.e993.com)2024年11月20日。

义务教育新课程改革的五大核心观念(精华版)

我们从原来的“三维目标”走向了“新三维目标”,概括为三个方面:第一,大观念:一门课程中少而重要、强而有力、可普遍迁移的“概念性理解”。核心素养是一种高级思维,思维是什么?用康德的话说,运用概念去认识世界。如果我们没有概念性理解,怎么去认识世界?所以,这次课程改革最根本的变化之一是增加了课程目标的...

初中物理课程整合的方法、意义、特征

因此，吃透所教的一套教材，了解相关的不同版本的教材，从各种版本教材的处理中进一步理解课标的精神，在这个基础上重新认识自己使用的教材，是一个开阔视野，学习借鉴，对知识内容准确把握，对知识体系融会贯通的过程。（2）阅读高中的课程标准和教材，进一步领会课程标准对初中教材的目标要求。要吃透所教教材的编写...

余文森:课程教学改革目标方向的40年变迁

从学科角度讲,三维目标较之于“双基”更完整地反映了学科的完整性和本质性,任何学科知识都包括知识内容、知识形式和知识旨趣三个维度,知识内容的主干部分就是基础知识和技能水平,是一门学科中最外显的部分;知识形式是一门学科的认知方式和思维形式,是学科基础知识与基本技能形成和获得的必经路径和方式,表现为“过程...

义务教育新课程修订有哪些要点

摘要:新颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》标志着新课程修订工作完成了阶段性的任务,为深化义务教育课程改革提供了重要指引。其修订要点主要在于搭建了新目标,强调由“三维目标”走向核心素养导向的“目标一族”;建构了新内容,强调由“零散知识点”走向“课程内容结构化”;催生了新教学,强调由“教学内容...