评职称没通过!高校教师末位淘汰至行政岗

有高校教师网上发帖称,因自己入职2年没有国家级项目而未评上副教授,末位淘汰到了行政岗;有高校在发布的对拟晋升教师系列职称人员进行教学考察的通知中提到,会对考察结果不合格者进行淘汰,如教学考察结果均符合要求,则实行末位淘汰。未评上副教授,末位淘汰到了行政岗去年10月,一教授网上发文称因工作需要,去某师范...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

一位小学教师透露，自己的同事在没有太多实际教学成果的情况下也被评为正高级职称，这让人觉得非常滑稽。其他教师也表达了类似的观点，认为这种评定标准非常荒谬，他们的不满并非出于嫉妒。教育的真正目的应当是培养人才，而不应仅仅是为了评定职称。我并不反对小学教师评为高级职称，但应当有明确的规范，例如小学正高...

《教师》期刊是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

《教师》是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称要求,(单位有特殊要求除外)《教师》知网收录吗?知网万方维普收录《教师》收稿方向?本刊特稿发表选题有较强针对性、理论上有深度或前瞻性、内容翔实的名篇佳作。名师论坛发表名家名作,或以主题沙龙的形式,邀请名家就...

职称越来越高端了:某地区正高级教师16人均为领导,普通教师0人

全国的职称评审可能都存在这样的现象:正高级教师一线教师比例极低,甚至没有;有幸评上正高级的一线教师,也未必是单位里最优秀的。所以当今的职称真的到了必须改革的时候了,不然职称就沦为了权力的象征,成了专为领导量身打造的一种制度。职称评审以各种荣誉、课题、公开课为核心,这就注定了一般老师根本竞争不过领...

教师职称评审

第二条中等职业学校公共基础课、专业课教师职称设助理讲师(初级)、讲师(中级)、高级讲师、正高级讲师。中等职业学校实习指导教师职称设三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。第三条本资格条件适用于全省中等职业学校(含独立设置的具有教育教学职能的职业教育机...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

第三条教师职称设置高级、中级、初级,其中高级分设正高级和副高级(www.e993.com)2024年11月25日。正高级、副高级、中级、初级职称名称依次为教授、副教授、讲师、助教。第四条普通高等院校教师岗位一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型。各高校可根据新时代教师队伍发展的需要和工作实际,设置新的岗位类型。

终于有老师站出来了!一个任教35年的老教师呼吁或可以取消评职称

终于有老师站出来了！一个任教35年的老教师呼吁或可以取消评职称目前人民教职工评选教学内卷愈发严重，越来越内卷评选职称的方式使我国教育市场教育岗位发展并不公平，部分人民教职工通过送礼或者通过其他途径帮助自己评选高级职称针对在职岗位努力认真工作，人民教职工而言确实不公平，因此越来越多的男教师在教育岗位选择...

《教师法》修订:2024年,取消教师职称评定!按教龄直接晋升职称

在学校里,没有教学任务的纯管理人员,不能申报正高级教师。如果管理人员身兼数职,既负责管理工作,又担任教学任务,可以参加副高级以上职称的评选。这对于那些常年“陪跑”的基层教师来说,是一个振奋人心的好消息。问题三:教师评职称和升学率挂钩!

增51名"教授级"中小幼老师 沪教师职称"天花板"被突破

事实上,在不少中小学校,教师一般情况下在35岁—40岁左右就可以评上高级教师(副高职称)。为了教好学生,老师仍需不断提升专业能力,以研修促进教学,但在职称上,他们却没有提升的空间,这显然很容易让一部分教师产生职业倦怠情绪。2013年,上海开始在浦东、徐汇、普陀三区先行试点中小学教师职称制度改革。这一年,有11位...

目前中小学教师职称已经严重贬值,含金量大大降低!

小学主要是初级职称,也会设置一定比例的中级职称(即现在的中小学一级职称),只有极个别特别优秀的,才会被评上小高高(即现在的中小学高级职称),可以说大部分小学教师的职称天花板就是一级教师,很少有人能评上高级。但是职称改革之后,幼儿园、小学和初高中合并了,幼儿园、小学教师也可以评中高了,这样就极大的降低了...