秋意浓 送别长,秋别的诗词,在秋天送别中,怀揣希望 迈向远方
“岐路三秋别,江津万里长。”首句点明了在秋季的岔路口分别,“三秋”既强调了时间是秋季,也暗示了分别的时间之久。“江津万里长”则描绘出友人即将前往的地方路途遥远,江津漫长,给人一种空旷、寂寥之感。这两句奠定了全诗离别的基调,展现出分别的无奈与惆怅。“烟霞驻征盖,弦奏促飞觞。”烟雾云霞似乎也...
四年级语文下册18:第三单元 第12课《在天晴了的时候》课堂笔记...
用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。这句话的意思是:小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们...
四年级下册语文第3单元知识梳理,可打印!
1、炫耀:夸耀。2、尘垢:灰尘和污垢。3、胆怯:胆小,缺少勇气。4、阴霾:空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。五、句子赏析。1、第1节通过拟人化的手法,用“动态化”的表达方式,为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的,“小草”在炫耀,“小白菊”大胆地试寒试暖,“凤...
四年级上册第六单元知识梳理填空,附答案
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。4.这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。5.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。这句话告诉我们一个深刻的道理:不能只根据外貌判断一个人的才能、品质...
四年级下册重点句子专项练习,可打印!
四年级下册重点句子赏析第一单元1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。这句话体现了桃花水的多情。
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(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!)◆动词理解XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情◆一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能(www.e993.com)2024年10月27日。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不...
部编1-3年级语文(上册)重点句子赏析
一年级课文1秋天1.天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。2.一群大雁往南飞,一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字。“一会儿”中的“一”读二声,“一群”中的“一”读四声。
初中语文古诗词分题材赏析汇总版,难得的高分资料!
“破”写出国都长安沦陷,城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触目惊心。“深”字写出令人满目凄然之景。2.你怎样理解"感时花溅泪,恨别鸟惊心"一句。两种理解都可:一种触景生情,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟...
家长建议将《荷塘月色》从课本移除?只因这几个字,让人浮想联翩
“层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜的开着的,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”这句话用拟人的手法将静态的荷花表现得非常的生动,就像刚刚出浴的美人一样美丽。其实这句话想要表达的思想非常的简单,作者也回答得非常的直白。只不过在很多家长的眼里,...
江苏省连云港市2020-2021学年高三下学期期初调研语文试题及答案
几天前,母亲打电话来,说,村里准备发展棚裁业,父亲明确表示想租赁一个。鉴于父亲年纪大了,我和哥哥都表示出明确的反对。为了增强说服力,我特意咨询过好几个大棚种植户,他们的说辞几乎一致,不是随随便便就能成功的。一句话:这是个细致活儿,对于外面跑惯了的父亲显然不适合。然而自恃找到充分能够说服父亲的...