历史人物如何走上舞台?解密话剧《苍生为念》剧本背后的创作故事
话剧《苍生为念》是以晚清名臣丁宝桢为创作参照,通过话剧艺术的形式将丁宝桢的故事搬上舞台,剧情创作重点选取了丁宝桢在成都为官期间的政治经历,选取出最具代表性、能够深刻体现人物形象的典型事件,在尊重历史的基础上进行艺术化解构,客观展现人物的心灵世界和精神情怀。但将历史人物搬上舞台不是易事,在角色塑造的...
回顾历史人物 聆听红色传奇 《大鹏记忆》红色故事系列专题片登场
为了更好地活用广东省临委等红色资源,助力发扬好红色传统、传承好红色基因,大鹏新区组织人事局制作推出《大鹏记忆》红色故事系列专题片,通过有温度的讲述,了解历史人物的信念、艰辛与抉择,以教育的独特视角,铭记红色历史、传承红色基因、弘扬革命精神,让党员干部群众从红色专题片中汲取奋进力量。11月8日,专题片第一期...
聚焦历史变迁 讲述时代故事《故乡的泥土》央视热播引发观众共鸣
河北省影视家协会艺委会主任、河北传媒学院影视评论研究中心主任汪帆评价该剧,坚持聚焦历史变迁中的人物故事,以全景化布局带来极具冲击感的历史情境写照。尤其剧中所展现的无极风情和乡音方言,带给观众心灵的触动。汪帆认为,这部剧人物立体鲜活、故事细节生动、剧情真切感人,既丰富了河北农村题材电视剧的叙事空间,又延续...
《闽南历代名人故事》:历史的“诗性”叙事 文化的“隐性”传播
闽南师范大学林大志教授新近出版的大作《闽南历代名人故事》正聚焦于此,以唐代以来闽南地区出现的十位著名历史人物为叙述对象,通过他们的人生轨迹窥见闽南文化的缩影,为闽南历史名人、闽南历史文化的普及拓展了版图。历史“真实”与“诗性”《闽南历代名人故事》中选取的历史人物皆对后世影响深远,其中不少历史人物在闽...
668个历史人物,2282个小故事,每本都能影响人的一生!
《邵氏闻见后录》里还记载了王安石的另一个故事:王安石刚任参知政事时,目中无人,对那些朝廷同僚不屑一顾。一天,在推行新法问题上与一些大臣发生争执,王安石指责那些大臣:“你们这些人说三道四,错误百出,都是由于不读书!“赵抃当时也是参知政事,听了这话不服气,反驳王安石说:“你这话就不对了,古代的皋、...
清代木雕人物故事图花板展现历史英雄
此件镂空雕花板尺寸较小,但人物形象生动,造型比例准确,站立女子身着铠甲,一旁单腿跪姿的男子似在听其发号施令(www.e993.com)2024年11月22日。一站一跪,四目相对,静中有动,构图和谐。从女子武将装束来看,当取材于民间喜闻乐见的历史英雄故事;杨门女将中之穆桂英挂帅。随着时间推移,古代生活类器物大多残损,而其附件花板类民俗木雕题材广泛,选材...
《浮粱店 湘水流沙》:晚清长沙小人物的大时代浮沉录
潇湘晨报:从故事讲述的风格来看,《浮粱店湘水流沙》有些像起源于法国的江河小说和日本的大河剧,故事背景真实而广阔,容量大,故事情节的推动却主要由小人物命运的变迁完成。您怎样看待历史进程中如蚁般的小人物的?索文:施与受,他们是被动承受者,时代的命运与他们息息相关,但他们只能随波逐流。这本来就是小人物的...
《我和我的祖国》:把熟悉的人物往事讲出新意
该纪录片以独特的视角和创新的叙事手法,讲述了五位华侨领袖——陈嘉庚、司徒美堂、彭泽民、蚁美厚、何香凝的故事。他们是开国大典的见证者,是近现代华侨史上的杰出人物,更是中国近现代历史的参与者和贡献者。尽管他们的名字和事迹已经耳熟能详,但这部纪录片通过史料挖掘、实地寻访、后人记述、实物见证、专家介绍等多...
上好“四堂课” 润心培德护成长
“我们根据学生的年龄和心理接受程度,将理性结论进行感性表达,做到因材施教、循序渐进。”张清荣说,一二年级,故事简短、富有想象力,着重培养学生的阅读兴趣、基本道德观念;三四年级,引入历史人物、寓言故事,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力;五六年级,故事涵盖文学经典片段、科学探索、人生哲理等故事,引导学生树立正确...
正午阳光《得闲谨制》:历史与现代的碰撞,小人物的大故事
在影片中，肖战饰演的主人公莫得闲，代表了那些在历史洪流中默默无闻却有着坚韧意志的小人物。他们没有显赫的地位，也不是身怀绝技的英雄，但他们拥有的是对生活的热爱和对正义的坚持。在武器悬殊的情况下，莫得闲和他的乡亲们用智慧和勇气谱写了一曲动人的抗争之歌。这不仅仅是一场物理上的对抗，更是精神层面...