“AI枪手”横行中小学生作业本,这下妈妈更担心我的学习了
在李云峰副校长看来:AI用于学习,就如使用平板学习一样,自主学习能力强、自律性强的学生使用AI技术帮助学习,这是有意义的;对低段学生而言,自觉、自律、自主性发展能力参差不齐,使用AI技术学习的效率并不高,学习意义的实现必须在老师和家长的管理下,否则,就变成了简单地找答案,“甚至成为偏离学习目标的游戏行为”。
主流学习机全面横评:谁才是最佳学习伙伴?
小度Z20Plus高思版则是缺失了关键的背单词功能,而科大讯飞X35G版在这一环节表现比较突出,通过AI精准学及单词背诵、阅读能力训练等方式,同时还有针对性的口语、作文训练,只要完成了相关训练,就能在听说读写方面得到全面提升。
部编版四年级下册口语交际《自我介绍》指导+范文
在老师和父母的教育下,我学会了要保护比自己弱小的人,热心助人,尊老爱幼,是一个有爱心的好学生。黄老师常说:要表现自己优秀的一面给别人看,不要给丢人的一面给别人看。很快我就要上四年级了,我要争取更大的进步,我要争取做中队长和大队长,争取评为“三好学生”!自信的我我是一个比较有自信的孩子...
部编版四年级下册语文第一单元习作《我的乐园》写作指导+范文
3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格。写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。4.学生自由习作,教师巡视指导。四、习作点评。1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语...
《小学支援型习作教学》,帮助教师撬动学生写作难的巨石!
十年来,他们先后开发了96节贯穿1—6年级的“链接支援式”习作教学示范课,原创性地形成了“四位一体”链接框架、四步骤支援内容筛选机制、“练援拓”链接支援习作教学路径,使习作教学链接有标、支援有向、路径有序、评价有度,有效提升了区域内学生的习作素养和教师的教学能力。
部编版四年级下册习作《游___》写作指导+范文,给孩子收藏预习!
部编版四年级下册习作《游___》写作指导+范文电子课本图文讲解▼▼▼▼习作:游___教学目标1.按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方(www.e993.com)2024年9月19日。2.能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。教学过程一、导入新课。1.在...
教学目标应该如何制定
写清四个要素构建符合课程标准、聚焦核心素养、切合单元要求、突出课时重点、重视学生学情、关注教学评价的素养融合式教学目标,需要从精准规范的表述做起。规范的教学目标由行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等要素组成:行为主体是学生而不是教师,在教学目标的表述中行为主语可以省略;行为动词是教学目标制定的...
“三问”法:让核心素养在教学目标中得到落实
基于上述分析,新目标叙写应该采取“经历(过程)—习得(结果)—形成(表现)”的句法结构。具体来说,这一句法结构往往表征为“经历……(学习过程或方法),习得(如理解、知道等)……(结果),完成/形成……(表现)”。譬如,以小学语文四年级(下)第五单元的目标2为例:熟读四篇游记,厘清作者的游览顺序和“移步换景”...
想象类作文怎么写?看名师专家来支招!
刘荣华老师指出,老师们可以从明确教学目标、搭建教学支架、加强指导评改等方面来展开习作教学的研究。同时,还要特别注重激发学生的表达兴趣,调动学生的已有经验,真正让学生有话可写、想写,更会写。本文为钱江晚报原创作品,未经许可,禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为,否则本报将循...
教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《积的变化规律》
教学目标:1.通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积的变化规律的过程。2.知道扩大几倍、缩小几倍的意义,理解积的变化规律,会运用积的变化规律进行简便计算。3.在探索、归纳积的变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。课前准备:口算卡片、小黑板。多媒体课件...