“双减”后,写作课到底应该怎么教?听听名师何捷的建议!

例如《生活万花筒》一例中,可以根据教科书的“习作例文”《小木船》,让学生清晰看到事情的经历中出现了变化、意外,甚至是激烈的冲突,同时也看到最后的圆满结局。对过程中变化的清晰描写,需要教师点拨、指明,“教”要融入对“写”的指导,学生才能发现、感受到例文的精妙之处,也才能在之后的写作练习中运用。教科书在...