奥数老师深度贴: 对比中美数学课本, 终于明白为什么娃老是做错题!

发现了吧,在用竖式做加法时,小朋友按照步骤先把个位数相加:7+5=12,算出来之后,就犯迷糊了,搞不清楚该向十位进1还是进2了……孩子犯了上面这类错误,我们经常用“粗心”来解释,其实原因并非如此,现象背后,根本问题是孩子没搞清楚一些基本的数学概念:1、“数位”概念不清晰,不理解“十位”和“个位”上数字...

二年级小学生数学作业,不进位加法错题多,如何辅导?

第一种:口算。这种算法,就是小学生直接在心里计算,然后说出答案,如果是不进位的两位数加法,可以先加十位,再加个位,然后说出答案。第二种:列竖式。列竖式有一个要点——个位和个位对齐,十位和十位对齐,先计算个位,再计算十位。看上图,这位小学生,有好几道错题,都是数位没有对齐,这是二年级小同学最容...

为了搞明白“粗心”是怎么回事,我刷了2000道题

0、考试之前做些计算题,提前练笔;1、绝不要用口算(时间节约有限、但出错概率大大提升);2、审题方法(仔细阅读题目中的每个字,圈出重点和陷阱);3、解题完整性(将一道题完整解答完毕(包括心态上),再转向下一题);4、源头核查(抄写条件或答案,落笔的同时一定要核查是否与源头一致);5、核算意识(写下任何...

中科院博士爸爸:小学要抓计算,但每天刷100道题真没必要

通过位值,孩子就了解了234里的2代表2个百,3代表3个十,4代表4个1,也知道列竖式234+56的时候,5要与3对齐而不是与2对齐,因为十和十要对齐。有了位值的概念,再进行竖式的加减就顺理成章了。按照同样的原理,两位数、三位数乃至四位数的加减法都可以一并解决。当然,这里面有一个稍微难一点的问题,就在于连...

二年级数学第2单元,方法用对,进位加法不出错

进入第二单元100以内加减法的学习后,二年级同学学习情绪高涨,不进位加法学得很顺利,同学们在列竖式时,也基本上掌握了要领,即:数位对齐,从个位算起。不过,当出现了进位加法以后,错题却又开始显现出来了。这是因为,许多小同学,方法没有用对!举例来说明,看下图:...

二年级上册数学列竖式计算专项练习,附答案

二年级的小朋友正在学习100以内的加减法,但是计算的时候总是出错(www.e993.com)2024年12月20日。到底怎么样才能减少错误呢?第一,明确计算规则计算加法时,相同数位对齐,从个位开始加起,个位相加满十,要向十位进一,记得加上进位符。计算减法是,相同数位对齐,从个位开始减起,个位不够减,要向十位借1当10,记得点上退位符。

计算总出错,到底怎么办?一文带你搞清计算的各种错因和对策

可以针对性做这类题目的练习,竖式计算一定要标记清楚进位1和退位点,口算时同样可以进行标记。孩子三年级学完小数加减法之后,这种错误会增多,所以在低年级时,一定要加强标注习惯的养成。好记性不如烂笔头,主要做好标记,孩子自然不会再遗忘。2抄写竖式时,个位十位上的数字总写反...

三年级上册数学附加题:补全竖式

三年级上册数学附加题:补全竖式最近期末复习的时候,看到最后一道附加题:补全竖式。这个部分其实属于《万以内加法和减法(二)》的内容,根据验算的方法,求出未知的数。所以,我就出了这个补全竖式的专项讲解。首先,做这样的题目时,要先把各个数位标出来,把竖式转变为20以内的加减法算式。

一年级数学期末质量检测卷,全班成绩不理想,老师分析不好的原因

第①题,其实不仅仅是这位同学,还有不少其他的同学做错了。36+4=(40),这是两位数加上一位数,进位加法,那么先算的(6)+4=10,再算(30)+(10)=(40).第②题,人民币的单位是(元)(角)(分),最大的单位是(元),这个没难度吧,每份试卷里都有这样的题,怎么就在那里胡写呢。

【已结束】关于对陕西省第四届中小学(中职)微课与信息化教学创新...

根据陕西省教育厅《关于举办陕西省第四届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2018〕9号)安排,各市(区)认真组织教师参赛,经学校报送、县区初赛、市级复赛的评审推荐,进入省级决赛的作品数量和质量均有显著提升。按照评审要求,省级决赛共组织了初评、复评和评审会议终评三轮专家评审,对微课、数字...