小学语文(统编版)一年级上,课文5《影子》,知识点汇总

小学语文(统编版)一年级上,课文5《影子》,知识点汇总影子学习目标1、认识“影、前”等生字和宝盖、女字旁、月字旁,会写“我”字和斜钩。2、正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情;借助生活经验,理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3、借助情境,辨别前、后、左、右。朗读课文影子...

合肥市红星路小学教育集团:深耕细研踏歌行 凝心聚力启新篇

国际部校区曹玉贤老师聚焦学习任务设计,以统编教材五年级下册第七单元为例,立足课堂教学,讲述了自己在教学上的独到见解,不断改进教学方式,提升学生的综合素养。一路走来曹老师始终坚持学习不断创新,取得了丰硕的成果。随后国际部校区陈露露老师进行了“教—学—评”一体化作业设计的分享展示,陈老师对语文学业质量检测命...

小学课文《琥珀》让人读了很不舒服,更诡异的是作者身份扑朔迷离

2017年《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下》中还是一万年作者已经发现了《琥珀》中的缺陷(在部编版里,已经将时间改成了几千万年,不存在这位研究者所说的问题),但是苦于找不到原作者的真实身份与原文信息,终至望洋兴叹,徒留猜想,而无法夯实他的怀疑。那么,《琥珀》的柏吉尔的真实身份,真的那么难以...

收藏!此生必去的“红色之旅”_上观新闻

△遵义会议会址(图自统编版历史教材八年级上册)△毛泽东《七律·长征》手迹(图自统编版语文教材六年级上册)贵州遵义,是一座英雄的城市,一块奋发有为的热土,被称为“转折之城”。△遵义湘江河走进遵义会议会址,厚重的历史气息扑面而来。遵义会议的会议室,就是二楼一个不大的长方形房间,屋子中央是一张长方桌...

从小被父母逼着练字,和从不练字的孩子,长大后差距有多大?

@蔡*轩,9岁,三年级:本来很讨厌写字,每天到练字时间就一哭二闹三上吊,妈妈也束手无策!看了老师的“动画练字法”,加上趣味的口诀,对汉字书写的理解完全颠覆,现在不仅超爱练字,也写的端秀清新。连妈妈都要刮目相看了。@刘*航,11岁,五年级:

收藏!此生必去的“红色之旅”

△南昌起义(图自统编版道德与法治教材五年级下册)1927年8月1日,南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端(www.e993.com)2024年11月16日。在此后的97年里,一提起南昌这座城市,多数人的第一印象,就是红色“英雄城”,这里是军旗升起的地方,是人民军队的诞生地。

“小先生备课本”背后的故事

近期，统编语文五年级下册第二单元授课由“春蕾组”负责，组长召集组员进行了任务分工，并在午饭后的“阳光活动”时间进行了“集体备课”和“研课”，我帮助小老师厘清了课堂的思路和重难点。“这一单元是古典名著单元，如果要选一篇课文讲课的话，我建议选《红楼春趣》。在四大名著中，我觉得《红楼梦》最难啃，...

整本书导读设计中的回避与介意

例如,执教统编五年级上册的《慈母情深》之后,不少学生和教师,都选择主动阅读梁晓声先生的中篇小说《母亲》,就是片段试读产生的效果。在试读中较为警惕的设计是“急于仿写”。既然是整本书导读,不妨纯粹些。同步让学生写,未必增加学生对阅读的期待,要做好进一步的过渡和引导,避免造成反感。

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学习描写人物的基本方法”,习作要素是“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”,阅读与写作相互映照。链接学生已有经验,五年级上册已学习了“结合具体事例写出人物的特点”,本单元教学应在此...

统编版语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》习作指导+习作...

《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师,还要选择一两件能突出其特点的事情来写,写出老师的可爱和有趣。1.写自己的老师。2.写出老师的特点。3.能结合具体的事例突出老师的特点,表达对老师的敬爱之情。二、技法指导a.要像画漫画一样,采用独特的画风和夸张的情节,来突出老师的特点...