2024年普通高等学校招生全国统一考试全国甲卷语 文及答案详解详析
品尝着新摘的巨峰葡萄,黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒”“阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球”,这些都是秋天特有的食物,体现了人与自然的密切关联;此外,作者还写了霜降夜的景物变化与感受到的寒意,“霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,...
描写植物有方法,再也不用死记硬背句子啦
拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例如:向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发,它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转,永远不回头。另外,对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。4联想丰富、状物抒情写一种植物,...
《济南的冬天》拟人句赏析
例1:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个...
正值春日好时光!这份描写春天的比喻、拟人、排比句,好好积累!
小学阶段需要重点掌握的修辞手法就是比喻、拟人、排比这三种,不仅在课文中常出现,在写春天的时候也常常用到。比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比如:春天,隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽,像一位少女,亭亭玉立,那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带,随风飘舞。排...
原创2150字|5个逻辑,手把手教你区分阅读理解的表达方式
举个例子:“风忽然大了,柳条吹动起来。”这句话只是告诉人们柳条在风中被吹动,没有具体的描写,缺乏形象感,属于叙述。而“风忽然大了,那半天没动的柳条象猛地得到了什么可喜的事,飘洒的摇摆,枝条象长出一截儿来。”这句话通过使用拟人和想象的手法,生动地再现了柳条的动态,给人的形象感非常强,属于描写。
语文S版二年级下第1课《春天在哪里》经典习题!100分的加速器!
13.答案句子运用了拟人的修辞手法,"探头"这一动作将竹笋拟人化(www.e993.com)2024年10月18日。考点修辞手法,春天在哪里解析分析拟人手法的作用:一是色彩鲜明;二是描绘形象,使人或事物更生动形象;三是表意丰富.。更利于表达作者鲜明的感情,增强语言的亲切感,还可以使被描写的事物变得生动起来点评修辞手法是通过修饰、调...
阅读理解记叙文的叙述和描写!2步分析+系统拆解!
第5个维度是否使用修辞手法描写,要突出描写对象。用比喻、对偶、拟人、反复、排比等修辞手法较多。叙述,一般不用修辞手法。如下面一段描写用了比喻的修辞手法:大家注视着陈伊玲,嫩绿的绒线上衣,咖啡色的西裤,宛如春天早晨一株婷婷玉立的小树。两步区分...