小学语文《对韵歌》教学设计及说课稿

四、反复诵读,回文识字1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读,能背下来的可以不看书。5.背诵《对韵歌》。设计意图:对韵歌这种独特的语言表现形式,和唐诗宋词一样,散发着无穷魅力,要注意引导学生喜欢上中华传统文化。五、巩固积累,拓展延伸1.教师出示一些简单的对子,...

一年级上册语文第1-第4单元知识梳理填空,附答案

诗中一共用了四个方位词—东、西、南、北,表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。3.江南的美景有什么特点?江南莲叶茂盛,鱼儿在莲叶间快活地游来游去,江南风景美丽,让人感到自由、快乐。六、课文主题这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡...

学府一小举行“青蓝工程”之青年教师汇报课活动

根据一年级学生特点，利用图片、字卡、游戏等方式，寓教于乐，是一堂生动、有趣的识字课。为了让学生更深切地理解山清水秀、柳绿桃红，吴思洁借助图片的形式，引导学生理解高高的山，清清的水，绿绿的柳枝，红红的桃花，让学生在意境中体会《对韵歌》的美。苑月月执教《精卫填海》，她通过神话故事导入，让同学们...

夯实校本教研,眉山东坡小学促进学校健康发展

王秀娟老师根据课文生字较多的特点,教学中采用多种识字方法识字,看图猜字、加一加、换一换等识字方法,激发了学生学习汉字的兴趣。“读中学,读中悟”王秀娟老师让学生充分地读,通过自己读、指名读、师生合作读等形式,在读中整体感知对韵歌的特点,在充分地读的基础上,联系生活实际,理解词语的意思。王学芳老师则采用了...

夯实校本教研 双减提质增效——东坡小学落实校本教研活动

课堂上,两位教师针对文本的特点进行教学设计。王秀娟老师根据课文生字较多的特点,教学中采用多种识字方法识字,看图猜字、加一加、换一换等识字方法,激发了学生学习汉字的兴趣。“读中学,读中悟”王老师让学生充分地读,通过自己读、指名读、师生合作读等形式,在读中整体感知对韵歌的特点,在充分地读的基础上,联系...

信阳羊山新区第十一小学开展语文统编教材解读及使用教研活动

一年级孙静、曾悦老师带着对新教材的理解分别执教了《对韵歌》一课,两位老师充分利用课文合辙押韵、朗朗上口的特点,利用各种形式的朗读调动学生积极性,在朗读中采用多种识字方法指导学生识字,取得了良好的效果(www.e993.com)2024年12月19日。四年级彭璐老师执教了《蝙蝠与雷达》一课,彭老师紧扣单元主题,以发现问题、分析问题、解决问题的脉络组织...

展课堂风采 扬青春特色 | 华阳实小“新苗课程”教学节活动

魏秀君老师执教的《古对今》是第五单元识字单元的一篇课文,也是一首对韵歌读来朗朗上口。课堂以读为主线展开,设计了初读识字、细读感悟两个关键环节。初读环节将随文识字、集中识字相结合,利用字源识字、字理识字、生活场景识字、加一加、减一减识字等方法相结合,将识字教学落实得很扎实。细读环节在引导学生理解课...