【高效课堂】周秋容|培养数学空间观念,发展数学核心素养
2023年5月15日 - 搜狐教育
如公式的理解与应用出现混淆局面;在实际应用中分不清到底是求什么,如是求棱长总和、表面积还是体积等;单位陷阱和单位换算错误;转化与等量替换等思想方法不会判断与运用等。五年级学生具有一定的自主学习能力,只要巧设问题情境,会激发学生的学习劲头,能较好地培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的综合能力。
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师者交流|依托知识转化 理解内在关联 提升运算能力
2022年9月17日 - 搜狐教育
中掌握转化的思想,把未知转化为已知,发现可以从多种角度来探索儿童画的面积:可以通过估算的方法推算出面积的大概范围,认识到通过估算可以减少计算的错误,培养估算能力;可以把小数乘整数转化为同数连加用小数加法进行计算;也可以通过数形结合几何模型直观地得出结果;还可以通过单位名称的转换推出得数;也可以利用“因数与...
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教师资格/招聘小学数学:沪教四年级《从毫升到升(第二课时)》
2020年7月5日 - 新浪
在练习中进一步巩固升与毫升之间的进率。三、综合运用1.从一年级到现在我们学了许多单位名称,你来说说有哪些?2.填合适的单位名称今天小胖去秋游。他早餐吃了250()的牛奶和200()的面包。然后走到离家1.5()的学校。8()汽车准时从校门出发。经过1小时到达了面积为153万()的上海野生动物园。...
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