部编1-3年级语文(上册)重点句子赏析
1.影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。既写出了影子的颜色,又写出了影子的调皮可爱。2.影子常常陪着我,它是我的好朋友。说明影子与人相伴相随,形影不离的特点。课文6比尾巴1.谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?以三个疑问句开篇,提出三个问题,引起读者的兴趣。2.公...
小学三年级学生怎样写好有关大熊猫的作文
1、可以写大熊猫的外形特点。2、可以写大熊猫喜欢什么样的食物。3、可以写大熊猫有什么样的喜好。4、可以写大熊猫有什么样的活动。二、其次,针对大熊猫的作文先列一个提纲。1、开头:一句话点名中心思想,引出题目。2、中间:可以先描写大熊猫可爱、胖嘟嘟的外形特点,然后描写它吃食物的样子,接着描写它懒洋洋...
一二年级看图写话填空《小兔近视》《让座》,可打印附答案
叔叔连忙(摆摆手),说:”(不用,不用,你自己坐吧!)”这时候,小明(想出了一个好办法),他凑在叔叔的耳边,说:”(你坐在座位上,我坐在你腿上,那我们不都有座位了吗?)”叔叔听了,连连点头,就按小明说的做。坐在前面的(老爷爷)看见了,就说:”(小朋友不但热心,而且会动脑筋。)”小明听了,(高兴)地笑了...
曹爱卫:紧扣“写清楚” 迈好习作第一步——统编教材三年级习作...
如第二段首句“它有6片花瓣”,前面没有任何交代,突然出现的这个“它”指的是谁,不明确。后面多处重复出现“它”,没必要。还有后面的“跳着芭蕾舞”“旋转着整个身体”也和前面的语意重复了。可见,即便是表达能力比较强的三年级学生,在独立练习写作的时候,也只是把自己想到的写出来,语言不够清晰,不够简洁,...
三年级语文下册第七单元习作指导+习作范文,给孩子参考
2.整合信息,突出特点。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理,整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理运用。3.抓住特点,具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时,我们就对大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键...
三年级语文下册40:第七单元 习作《国宝大熊猫》课堂笔记、微课...
2.整合信息,突出特点(www.e993.com)2024年9月22日。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理,整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理运用。3.抓住特点,具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时,我们就对大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键...
三年级下七单元优秀作文《大熊猫》,刻画细致,形象鲜明,学起来
“大熊猫身子胖,尾巴短毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的,最有趣的是一双圆圆的黑眼圈内嵌着晶亮的黑眼珠,看上去像戴了一副黑边眼镜,走起路来摇摇摆摆,滑稽极了。”还有大熊猫的生活习性。“大熊猫非常喜爱吃竹子,每次吃竹子时,它都将竹子紧紧的抱在怀里,津津有味地吃起来,吃饱后有时在...
【微课堂】统编语文三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》写作指导
2.整合信息,突出特点。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理,整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理运用。3.抓住特点,具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时,我们就对大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键...
熊猫博士ABCreading在手,孩子英语启蒙不愁!
每节动画都由熊猫博士或小猴皮皮带领孩子一起阅读,环节包括:阅读导入(让孩子了解一本书的特征,引起孩子阅读兴趣)、理解绘本内容、认识和跟读重点词汇。伴读动画试看片段高级别还会增加阅读策略环节,例如对比和比较,了解故事的核心要素(主要人物、情节发展顺序、故事背景等等)比如在阅读过程中,针对动画提出一些问题...
她是大熊猫饲养员 却用养熊猫的方法养孩子 还被称作“熊猫妈”
这两种育儿方式各有特点,难分高下。案例1观察借鉴她跟着熊猫妈妈学养娃妮可尔·麦克柯蔻是美国华盛顿史密森尼国家动物园的饲养员。她曾经喂养了两代大熊猫,它们都是中美友谊的见证,长一辈的是熊猫妈妈“美香”,它在海外生下了两个孩子,妮可尔一直是它们母子的饲养员。她在自己的文章里记录了这段忙碌和快乐...