期中复习:一二年级常考看图写话填空练习pdf下载!
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。5.结尾要写出对这个人物的看...
小学三年级学生怎样写好有关大熊猫的作文
1、开头:一句话点名中心思想,引出题目。2、中间:可以先描写大熊猫可爱、胖嘟嘟的外形特点,然后描写它吃食物的样子,接着描写它懒洋洋的性格特点,最后描写它贪玩的爱好。3、结尾:可以一句话概括大熊猫可爱的样子,表达自己的喜爱之情。三、最后,我们可以选择用总分总的结构,来描写我们的大熊猫了。现在我们一起...
初中语文,如何抓住人物特点,让作文形神兼备
特点,特点,一定抓住特点!每个人都长得不一样,各自的外貌有各自的特色。有胖且动作笨的,像熊猫;有胖又又不爱动的,像懒猪(这个比喻最好不用);有瘦的,像竹竿;有皮肤白的,有皮肤黑的……有眼睛大的,有一笑眼睛就眯成一条缝的……真的要你写,就选择与众不同的地方下笔,不能面面俱到。例如《...
被遗忘的血泪史:猎杀大熊猫,细思恐极
《山海经》中对“大熊猫”的描写更是战斗力爆表,说它毛色黑白,外貌像熊,能吃铜铁。于是,有人把大熊猫称作“食铁兽”。用“貔貅”来称呼大熊猫的习惯一直延续到了清代。清朝有个四川人,叫胡世安。他精通诗文,官运亨通,一直做到了一品大员。古代士大夫一般都喜欢发展些业余爱好,胡世安的兴趣在于考察山川风景名胜...
警察中的“大熊猫”职业:模拟画像师有多厉害?
利用模拟画像侦破案件被纳入科学体系,是从19世纪80年代巴黎人类研究会的主席路易斯阿道尔伯尔蒂龙开始的。伯尔蒂龙开创了“头像描述法”:通过书面形式记录罪犯的相貌特征,然后将其头像描绘出来,供张榜通缉使用。20世纪40年代中期,在国际上通用的方法是“人像组合法”,其原理就是把一定数量、不同种类的相貌特征,通过不同...
曹爱卫:紧扣“写清楚” 迈好习作第一步——统编教材三年级习作...
纪实类是写实的,“写清楚”的重点是抓住特点,把人、事、物写清楚,或者是分几个步骤把事情的经过,实验的过程写清楚(www.e993.com)2024年9月9日。比如三年级上册第一次习作《猜猜他是谁》,教科书里给出的习作示意图里,有4条文字提示,有的指向外貌特点,有的指向性格特点,有的指向兴趣爱好,提示学生可以从不同的角度去“写清楚”给自己留...
关于对陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛暨教育...
根据《关于举办陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2020〕5号)安排,经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和电话复核,陕西省教育厅拟对遴选出的704件优秀作品进行通报表彰。现将作品名单(见附件)予以公示,公示时间为2021年5月13日至20日。
统编语文1-6年级(下册)官方答疑,老师、学生都用得上!
年级主题具体要求三上第一单元:猜猜他是谁体会习作的乐趣,用几句话或一段话写一个同学。(写印象深刻的地方:1.外貌特点;2.性格爱好;3.品质精神……)三下第六单元:身边那些有特点人写身边人,尝试写出他的特点。(1.抓典型事例;2.抓细节描写:语言、动作、神态、心理活动等;3.写印象深刻的地方:外...
统编教材1-6年级单元习作归类总复习(考场实用版)
年级主题具体要求三上第一单元:猜猜他是谁体会习作的乐趣,用几句话或一段话写一个同学。(写印象深刻的地方:1.外貌特点;2.性格爱好;3.品质精神……)三下第六单元:身边那些有特点人写身边人,尝试写出他的特点。(1.抓典型事例;2.抓细节描写:语言、动作、神态、心理活动等;3.写印象深刻的地方:外...
专家:中考临近考生应适当降低复习难度-专家:中考临近考生应适当...
在这段文字中,作者调动了外貌、神态、动作等描写手法,立体化地表现了这位老人的独特身份和个性特点,而没有脸谱化。环境描写,则要切记它们不是为写景而写景,而是为了衬托人物形象,渲染当时氛围,抒发作者感情服务的。适当融入议论和抒情记叙文写作离不开写人叙事,写人为主的记叙文侧重于通过叙事和人物的描写来表现...