三年级七单元习作,国宝大熊猫,写作指导与范文解析
外观描述:详细描述大熊猫的外貌特征,如体型、毛色、眼睛、耳朵等。使用比喻和拟人手法,让描述更加生动。生活习性:阐述大熊猫的生活环境和习性,如竹子为食、喜欢独处等。可以加入一些大熊猫的有趣行为,增加趣味性。保护意义:强调大熊猫作为濒危物种的保护意义。可以提及大熊猫在生态系统中的作用以及人类为保护大...
什么?!你属鹿,他属熊猫……这节课真有意思
对于小学三年级的学生来说,他们的思维方式主要以具体形象思维为主,所以两位老师将活动形式定位于先观察具体的动物形象,减轻学生的心理防御,展现更加真实的自我。在进入动物园后,贾老师和王老师就提前和学生规划好此次的“暖心对对碰”:仔细观察每种动物的特点和优点,对比一下和自己有哪些相似的地方。在活动过程中...
三年级语文下册40:第七单元 习作《国宝大熊猫》课堂笔记、微课...
大熊猫人见人爱,是我国的国宝。这次习作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活习性、生长的环境等方面来进行描写,突出大熊猫的特点。三、写作指导:1.搜集资料,全面了解。根据课本中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解,可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源,从大熊猫的外形、生...
三年级语文下册第七单元习作指导+习作范文,给孩子参考
将搜集来的信息进行分析、筛选、处理,整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理运用。3.抓住特点,具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时,我们就对大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键的动作对其生活习性进行准...
三年级下册语文第七单元:《国宝大熊猫》写作纲要+填空作文
这篇作文是命题作文,国宝大熊猫,大熊猫是国宝,那为什么大熊猫是国宝,跟其他动物相比,有什么特别之处。第二,内容结构这是一篇写动物的作文,在三年级上册的时候,我们就学习过写动物的文章了,可以按照总分总的结构来写。第三,具体内容在描写动物的时候,可以从动物的外形(体型)、生活习性来写。因此,在描写大...
适合学生心理特点的48部电影--让孩子的假期有意义!
那么,让儿童在成长的不同时期看到最适合他们心理特点的电影,就是帮助孩子解决成长危机的积极解决办法之一(www.e993.com)2024年10月20日。1积极主动的小学一年级电影读本目录小学一年级电影课程的任务是解决学生离开家长进入学校而产生的分离焦虑的问题。这一学年儿童阶梯电影的主题是通过电影让孩子们克服自己的心理困境,适应学校的生活,进而通过探索...
从学到用 从思到行 让学习真实发生——三年级项目式学习实践
为了能够架起课本知识与生活体验的桥梁,激发学生对大自然的热爱之情,三年级的老师们结合学生的年龄特点,围绕国家课程进行了多学科联动,并以学生视角开发了“我眼中的奇妙世界”为主题的项目式学习课程。此课程以“欧乐堡研学之旅”作为学习载体,通过“我与自然建立链接”作为项目化学习的任务驱动,引导学生留心生活、...
曹爱卫:紧扣“写清楚” 迈好习作第一步——统编教材三年级习作...
纪实类是写实的,“写清楚”的重点是抓住特点,把人、事、物写清楚,或者是分几个步骤把事情的经过,实验的过程写清楚。比如三年级上册第一次习作《猜猜他是谁》,教科书里给出的习作示意图里,有4条文字提示,有的指向外貌特点,有的指向性格特点,有的指向兴趣爱好,提示学生可以从不同的角度去“写清楚”给自己留...
小学三年级学生怎样写好有关大熊猫的作文
三、最后,我们可以选择用总分总的结构,来描写我们的大熊猫了。现在我们一起来看看我们小学三年级的小朋友是怎样描写我们可爱的大熊猫的?1、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。2、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征。3、这篇作文语言生动活泼,字里行间透露出清新的生活...
部编版三年级上册习作《我来编童话》 写作指导+范文评语+图文讲解
部编版三年级下册第三单元习作《我来编童话》微课视频知识点1.写之前想一想:故事里有哪些角色?每个角色有什么样的特点?事情发生在什么时间?是在哪里发生的?为什么发生在这个时间、这个地点?他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?2.给习作加一个合适的题目,要与习作内容有关联,不跑题。题目要居中...