【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍

《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》。古文共49个字,以凝练的笔触,描述了王戎与小伙伴一起游玩时,发现道边李树多子,小伙伴争相采摘,王戎却一动不动,在旁人的询问下,他说出了“树在道旁而多子,此必苦李”的道理。故事表达简洁,意义丰富!二、课标分...

三年级文言文《守株待兔》阅读训练,可打印附答案

耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)3、请你写出下面划线字在文中的意思。(1)兔走触株折颈(跑)(2)冀复得兔(希望)(3)而身为宋国笑(耻笑)4、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(A)A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而...

人教版五四制三年级下册语文——《守株待兔》知识点及练习

1.兔走触株,折颈而死。(一只兔子跑出来一头撞在树墩上,脖子撞折而死。)2.因释其耒而守株,冀复得兔。(于是,农夫就放下农具,守在树墩的旁边,希望还能得到兔子。二、1、这则寓言故事告诉我们什么道理?不靠自己勤勤恳恳劳动,而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的。(或者:死守狭隘经验,不知变通,或抱着...

文言文教学如何落实“学习任务群”理念

其中《囊萤夜读》《铁杵成针》被教材合并为“文言文二则”,主题相近,都是歌颂勤奋的品格,课后练习要求学生解释重点词语,与其他篇目难度有落差;《守株待兔》《精卫填海》各自属于一种典型文学作品体裁,更适合随本单元其他课文教学,为学生构建文体知识;而《司马光》和《王戎不取道旁李》是中华智慧故事,情节简单生动、...

对部编小学语文文言文教学的思考

又如，对三年级下册的《守株待兔》一文，学生很感兴趣。教师让学生搜集此类故事并进行分享，从而使学生对成语有所了解。在这个过程中，学生的文言文阅读能力慢慢提高了。探究其点，感悟其面，以点带面。课本中安排的都是传统文化中的经典，符合小学生的学习特点。首先，教师要引导学生学会阅读文言文的方法。教学文言...

小学生必背文言文训练40守株待兔

耕(gēng)株(zhū)释(shì)触(chù)耒(lěi)冀(jì)3、请你写出下面划线字在文中的意思(www.e993.com)2024年11月11日。(1)兔走触株折颈(跑)(2)冀复得兔(希望)(3)而身为宋国笑(耻笑)4、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(A)...

浅谈如何提高小古文教学的实效性

引导学生借助补白和想象来理解古文的内容,如果仅停留在语言文字表面,学生便索然无味,更无从谈及深度学习。小古文以故事性的文章居多,《司马光》《王戎不取道旁李》《守株待兔》《书戴嵩画牛》等很适合学生模仿和表演,学生在学习课文后,根据自己对课文的理解,编写剧本,穿插表演,加深对课文内容的理解。例如在...

思辨性阅读的课堂指导策略

《守株待兔》是语文统编教材三年级下册的一篇文言文,此学段学生虽已有了文言文阅读的“初体验”,但是阅读能力仍需提升。发展阅读能力、培养阅读语感、感受语言特质是小学阶段文言文阅读的核心价值。因此在教学过程中,教师应帮助学生扫除“读懂故事”的难点,聚焦文本的关键性语言,从不同角度引导学生读懂、读通语言。在...

风靡24年,海淀牛娃人手一本,这神书,千万别错过!

近几年,课内的古诗文比例有明显提升。现在部编版的《语文》教材里,从三年级开始就有《司马光》、《守株待兔》这样的文言文。(部编版三年级下册语文教材)整个小学有124篇古诗文,占所有课文比例的30%,过了小升初,文言文比例最高能达到40%多。

新学期要到了,1-6年级的小朋友要准备哪些学具?

三年级:语文:1、词典三年级起,词语解释在语文的学习中占了一定的比重,有了词典,自己不懂的词语就可以翻一翻。2、小学生必背文言文三年级起,小朋友就要学习古文了。上学期已经学习了《司马光》,这学期就要学习《守株待兔》,因此小学生必背文言文现在就可以开始学习了。