关注!新课程下的15个核心概念解析

可以采用5种方法,第一从课程标准中提炼;第二,从教材文本中提炼;第三,从学科知识概念中提炼;第四,从学习目标中提炼;第五从相关文献中提炼。10.大任务大任务教学,是以概念性理解的行为表现为基础,设计单元“表现任务”及评价标准,进而形成结构化探究任务,让学生在完成探究任务的过程当中发展“概念性理解”,在表...

复学后跟老师这样学《语文园地六》,二年级小学生学得更扎实!

第1组是容易多写或少写笔画的生字。“含”上面的“今”容易多加一笔写成“令”;“迎”的内部容易多加一撇;“留”的第三笔是点,容易少写。笔画易错的生字还有:底、烧、直、真、具、步、冒等。结构易错字,第2组呈现的字主要是上下结构与左右结构容易写混淆。“荡”是上下结构草字头,容易写成左右结构三...

语文课堂要做好三件事

第三件事:一定要让学生多动笔写。不仅指低年级的练习写字,更是指读写结合、以写促悟,在写的实践中丰富语言体验和经验,加深知识和技能的理解,提升语言文字运用能力,发展语文综合素养。在以大单元核心学习任务“创意分享大自然的秘密”为驱动和载体的二年级下册第六单元学习中,“写”就贯穿单元学习始终。读《雷雨》...

取一个好听的品牌名,能帮你减少50%以上的广告费用

比如,“苹果醋”比“发酵苹果汁”更容易懂,“大自然的秘密”比“生物学”更容易懂。有些名字不容易识别该品牌是什么的,在宣传时最好要加上品类词。比如“小米”,叫“小米手机”更好,不然没听过的人以为这是卖米的品牌。(2)记忆成本-容易记住看了或听了这个名字,你是不是容易记住它?比如前面所说的二...