光明区小学语文二年级教材研读活动(第一阶段)在深圳市教育科学...

第二是创设情景，搭建框架，丰富语文实践活动。课标指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，...

幸福丨落实核心素养 提升教师教学设计能力 ——朝阳区小学体育...

落实核心素养提高教师教学设计能力2024年10月9日,朝阳区小学体育教研活动在我校举行。由朝阳区教育科学研究院体育学科教研员王晓东老师组织并主持本次活动,朝阳区百余名小学体育教师参与了本次教研。此次活动以体育健康教育为交流方向,《课程标准(2022年版)》指出:健康教育贯穿整个义务教育阶段,体育与健康是落实健康...

山东省海阳市育才小学:推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

淮滨高中:“单元视域”研教学 聚力同行共成长

活动伊始,实验校区一年级王雪玲老师以《大单元视域下的单元设计及不同课型教学设计》为题,深入浅出地阐述了大单元的概念,明确如何贯彻大单元教学理念,从而培育语文学科核心素养,落实立德树人根本任务。实验校区二年级张瑜老师带来了《感悟先贤哲思,传承诸子文化——单元整体设计与案例展示》的案例分享。张老师展示了大单元...

罗江区实验小学教育集团组织开展语文大单元整体教学培训活动

活动最后,副校长金丽霞做了总结发言,她指出大单元整体教学这一教学模式是发展学生语文核心素养的路径之一,希望大家把这一模式逐步落实到教学实践中,不断提升专业素养与教学水平。此次集团教研活动旨在将新课标理念与实践深度融合,深入探索小学语文大单元整体教学,为课堂注入活力,提升学生素养,促进教师专业成长。(供稿/供...

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

我读的是《追求理解的教学设计(第二版)》,首次看到这本书,就被它封面上所出示的三个问题所吸引,“课改理念如何落实”“核心素养如何培养”“深度学习如何开展”(www.e993.com)2024年12月19日。这不正是现阶段新课标下我们所研究的问题吗?针对这三个问题,书里面有怎样的诠释?课改理念到底该如何落实,在教学过程中我们该怎样培养学生的学科核心...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

为了使整本书阅读更切合语文教学的实际,切实落实减负要求,本次修订在广泛征求意见及专家研讨的基础上,最终确定每册推荐两次,每次推荐一部,不再采取“1+2”的推荐方式。目前,七年级上册推荐的是《朝花夕拾》和《西游记》。二、对标实现创新义教新课标明确了学科核心素养,确定了语文学习任务群,规定了学业质量水平,...

基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

三、基于核心素养的大单元教学设计1.确定情境性任务目标(1)课程标准分解根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,本单元可以归属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。因此,在确定教学目标时,要重点关注学生思辨能力的培养。(2)学情分析五年级学生的认知以具体形象思维为主,逐渐向抽象逻辑思维过渡。他们已具备...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

聚焦核心素养 点亮智慧课堂

为进一步提升学生的语文核心素养,提高语文教学质量,发挥优秀教师的引领示范作用,5月17日,教育部新时代名校长培养计划(2022-2025)刘和平名校长工作室携手湖南省江文欢语文名师工作室在共同举办了一场别开生面的语文教学交流活动。活动在湘潭市雨湖区建元中学举行,雨湖区语文教研员王璨老师、雨湖区语文名师工作室成员、...