基于语文学习任务群的大单元教学设计探究

学习阶段二:聚沙成塔——词语的积累整合任务5:条分缕析——多角度积累词语。了解词语的构成、来源及语法、语义、语音等特征;从词语的语法、语义、语音等角度出发,归纳词语的“家族”特征;搜集整理近几年出现的高频新词语,查找新词语的来源、含义,探究其背后所体现的生活变迁与思想变化。任务6:旁征博引——多方...

抓重点,激发学习动能——《大象的耳朵》第一课时分层教学设计

（二）字词学习要注重学用结合。本环节设计重点针对识写字学习。识写字教学主要有以下几个层次：1.“会认字”的学习，依旧遵循“字不离词，词不离句，句不离文”的原则，圈划出生字所在的词语，在文中识记，结合读文检查学生对字音、字形的掌握。设计意图：培养自主学习的能力，从字词学习开始，养成不动笔墨不看...

小初高语文教案12篇,建议收藏

小编为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。一、教学目标1.正确流利有感情地朗读课文,理清文章的思路。2.通过反复阅读和品析关键词语,感受母亲的形象以及文中句子的心理和动作描写。3.体会文中母亲对儿子默默无私的爱以及作者对母亲的怀念。二、教学重难点教学重点:理清文章的思路,通过反复阅读和品析关...