本期荐读丨跨学科:素养导向的项目式学习实践与反思——以“3D...
选择能够体现学生素养发展和关键能力提升的主题内容,使核心素养具体化,使事实性知识结构化和意义化。本项目将《课程标准》主题(一)生物体的结构层次的概念1“生物体具有一定的结构层次,能够完成各项生命活动”与主题(七)生物学与社会·跨学科实践的概念9“真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程...
校际交流展风采 携手共研促提升
周口中学张琴雯老师在教学过程中以个体发育的视频创设情境,逐层设问,构建了个体发育概念模型。又通过创设活动,一步一步引导学生认识“细胞→组织→器官→系统→个体”知识点,最后以胃和消化系统引导学生得出生物体结构与功能相适应的核心概念。第二部分:交流研讨亮火花课堂展示结束后,两校老师们围坐一堂,进行了...
寻一条小径 探人体之奥妙 羊山中学东校区七年级生物组暑假实践活动
学生们脑洞大开,绘制的视觉、听觉形成路径图,颠覆了以往的认知,视觉和听觉不是在眼睛和耳朵中形成的,而是在大脑皮层中形成的!系统结构关系图学生通过绘制人体整体图,展示出消化、呼吸、循环等人体系统之间的关联,生动形象地表现了学生对人体系统的理解。获奖名单七年级生物组老师们对各班作品进行评比,最终评选出...
七年级生物上册思维导图模板大全!全书重点脑图汇总
第二单元生物体的结构层次本单元主要介绍了生物体的结构层次,包括细胞、组织、器官和系统。这一单元的内容包括细胞的基本结构和功能、组织的基本类型和功能、器官的基本结构和功能,以及系统的主要组成和功能。通过这一单元的学习,学生可以了解生物体的基本结构层次,理解各个层次之间的关系。第三单元生物圈中的绿色...
教师招聘面试说课稿:《鸟类》(初中生物)
《鸟类》是选自河北少儿版初中《生物学》七年级上册第一单元第4章第8节的内容。本节课是在学习了两栖类和爬行类的基础上继续学习脊椎动物,为之后学习哺乳动物奠定基础,是按照生物进化方向学习不可或缺的重要部分。学习本节课,学生能够建立起结构与功能相适应的生物学观点,提高分析概括的能力。可以说本节课对学好生...
本期荐读丨项目式学习:基于项目式学习的“人体生命活动调节”教学...
3.2子项目1:记忆的结构基础3.2.1神经系统的组成及其与记忆的关系记忆是进行思维、想象等高级心理活动的基础(www.e993.com)2024年10月25日。从生物学的角度看,通过讲解记忆依赖的神经系统的组成及功能,进入子项目1的探究,明确神经系统组成,厘清概念之间的关系,认可神经系统是记忆的结构基础,进一步形成结构与功能相适应的生物学观念。
动手动脑“变”出来——太原市第三十九中学组织暑假科学实践活动
陶行知先生曾提出:“知行合一,学中做,做中学”。为了全面提高学生的生物核心素养,关注学生的兴趣爱好培养,提升学生的学习能力,营造学生物、爱生物、探索生命奥秘的浓厚氛围,太原市第三十九中学七年级生物组根据学生特点,暑假制定了制作再生纸或生物结构模型制作活动。
本期荐读丨模型构建:模拟“视觉形成”的模型设计及应用/杨群群等
初中生物学跨学科视觉形成模型“眼和视觉”是人教版《生物学》七年级下册第4单元第6章“人体生命活动的调节”第1节“人体对外界环境的感知”第1课时的内容。本节内容是在学生学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后,向学生介绍的“人体对外界环境的感知”中眼和视觉...
聚焦实验 启迪思维 莆田十五中实验公开周活动之生物学科公开课
在生物学的世界里,实验是理解生命现象的重要途径。通过实验,学生能够直接观察到生物体的结构和功能,理解生物学原理,并将理论知识与实际应用相结合。两节公开课旨在通过一系列精心设计的生物实验,培养他们的科学素养和创新能力。上午第二节,七年级卓秀钦老师带领学生探索呼吸的全过程,理解呼吸的实质。学生通过双手放于胸...
【生物与环境】2024年陕西省职业教育单招本科专业技能联考考试大纲
2.生物体的基本单位——细胞了解组成细胞的元素;了解组成细胞的化合物;了解原核细胞和真核细胞的区别与联系;理解细胞膜的主要功能;掌握几种细胞器的功能(叶绿体、线粒体等);理解细胞核的结构和功能;理解细胞增殖概念和意义,了解有丝分裂过程(间期、前期、中期、后期、末期);了解植物细胞的亚显微结构模式图;了解如...