培养初中生英语核心素养的三项策略

开展丰富多样的课外实践活动,有助于提升学生的英语核心素养。一方面,学校可以定期组织举办英文歌唱比赛、英语电影配音比赛、英语演讲比赛等活动,以此激发学生对英语学习的兴趣。另一方面,教师要大力倡导学生课外读写练习。多阅读有助于学生养成英语思维。教师可结合课堂学习内容及学段特点,给出课外阅读的指导建议。同时,教师...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养

集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养

聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中,语言能力是核心素养的基础要素,需要经过感知、体验、积累和运用等过程,逐渐形成语言意识,进行有意义的沟通与交流。英语是一门非常注重表达与交流的学科,需要大量的沟通、练习,才能逐步形成语言意识,积累语言经验。综合多方面考虑,乐...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

语言能力是英语核心素养培养的基础要素,学习能力则是英语核心素养发展的关键要素,文化意识体现着英语核心素养的价值取向,深度思维反映出英语核心素养的心智特征。它们的有机结合与实践,使小学英语教学中培养学生核心素养的目标得以实现,有助于发展学生学科能力、提高课堂教学效率、加快课程改革步伐。

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解决能力试题任务设置依托真实语境,关注问题解决,体现综合性、应用性和开放性,同时提供一定的选择空间,为学生提供展示初中阶段学习成果的平台(www.e993.com)2024年11月4日。鼓励学生联系生活实际、独立思考、学以致用,综合运用所学语言知识、文化知识和方法策略,创造性解决真实生活中的问题,发展核心素养。

浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了

一、坚持素养导向,落实学科立德树人试题在选材和设题两方面,体现鲜明主题,突出五育并举,将思想性、教育性和人文性有效融入生活实践和学习探索情境,引导学生在完成试题的过程中获得教益,落实英语学科立德树人、培养学生良好品格、发展素质教育的目标。如任务型阅读重点考查学生在理解和感悟两位青少年科学家相关研究项目、项...

新高考背景下高中英语大单元教学探索

新高考改革更加强调英语知识体系的完整性,主张借助大单元教学模式,以培养学生独立思考、实际应用能力为途径,提升学生的英语学科核心素养,最终满足学生的长远发展需求,改善高中英语教学的现实状况。“以赛促教”,树立全新的教学思路立足新高考背景,定陶二中高度注重高中英语教师综合能力的提升,积极转变教师的教育理念。

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

1.强调基础,聚焦语言运用,回归英语学科本位语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分,语言能力是学生文化意识、思维品质和学习能力发展与提升的基础。试题强调对基础语言知识和基本语言技能的考查。试题设计以语篇为载体,注重情境和应用,重点考查学生在语境中借助语言技能、准确使用语言知识的能力。例如,单项选择试题通过合...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

顾校长围绕智趣英语的主题,从培养核心素养的英语学习角度出发,对潘老师的课提出了一些建议:一、基于主题解读教材,甄选融合绘本整堂课以job为主题,以探索同伴父母的职业为线索,学习了解不同职业的名称、工作内容和工作地点。本课时选择了《Whatdoesyourfatherdo?》作为融合绘本,由小动物的视角谈论它们父母的...