学校规训的多维审视与教育反思
4.1.1品德教育与规训品德教育在学校对学生灵魂的规训中起着至关重要的作用。品德教育通过培养学生良好的品德习惯和道德观念,对学生的思想进行规训。从哲学意义上讲,价值观是客体的属性对主体主观需要的一种满足关系,而价值观则是对这一种满足关系总的根本看法和评价标准。青少年的价值观是随着知识的增长和生活经验...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡_腾讯新闻
德育为先,通过立足课堂巧渗透,知行合一培习惯,多彩活动陶情操,校园文化育人格多种途径立德树人,培根铸魂;育智培能,学校以培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”这一愿景,以学校名师工作室、教研共同体为抓手,建设适合学生发展的温度课程,开展挑战与机遇并存的温情教研,打造情趣与智慧并重的温暖课堂,实施尊重生命...
西北师范大学校长王占仁:新时代大学生心理健康教育的工作难点与...
以德育心是重要途径。它向学生传递正向的思想道德和行为规范,是人格塑造的基本要求,引导学生成为具备良好社会属性的人。通过实施一系列德育活动,如深化理想信念教育、弘扬社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化,学生得以培育出坚定的政治立场、高尚的道德情操、明确的法治观念和良好的行为规范。德育不仅增强了学生的社会...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式;(2)教学是对学生进行全面发展教育、把学生培养成为合格人才的基本途径;(3)教学是学校工作的中心工作,学校工作必须坚持以教学为主。41.教学的一般任务(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生智能,特别是培养学生的创新精神和实践能力;(...
重庆市巴蜀中学校:“点上发力”助推巴蜀中学党建工作高质量发展
以“立德树人”为基本点增强党建教育“领航力”成人先成才,树人先树德,育人先育心。在加快建设教育强国、基础教育高质量发展的背景下,巴蜀中学党委坚持党对德育工作重大原则、基本方针、发展路线等方面的政治领导,凝聚起德育工作的奋进力量。学校党委从“挖掘潜能,张扬个性”办学特色出发,提炼“善为根、雅为骨、...
以德为本 融合引领 让音乐教育更美好
二、各显神通:利用音乐教学的丰富性和多样性进行德育渗透锦阳小学的教师在教学中发现,现阶段的小学音乐教学不仅课程形式灵活多样,而且内容丰富多彩,既有基本的声乐课、器乐课、舞蹈课,还有基础的乐理知识、音乐鉴赏课,如此丰富和多元的音乐课型不但有利于调动学生的学习热情,培养其良好的音乐艺术素养,同时也更加有利于...
芜湖市利民路小学第十四个五年发展工作规划(2021-2025)_芜湖市...
(四)丰富“爱博勤美”四大课程体系,夯实基础,加强德育建1.弘扬主旋律,培育“爱”课程。学校已基本完成了以“主题教育”和“仪式教育”为主体的“爱”课程。当“心怀感恩,励志成长”等系列主题教育活动和入学礼、入队礼、十岁成长礼、毕业典礼等仪式教育活动成为每个利小学子的必修课时,我们做到了将活动变为课...
五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程
德育中的心理健康教育,首先应把“立德树人”放在第一位,在此基础上进行心理健康教育工作的具体设计和开展。应以学生的身心特征为起点,遵循由浅入深、由易到难、随年龄增长呈现螺旋上升的教育规律。要把德育涉及的内容与心理健康教育的目标相互交叉融合,引导学生“扣好人生第一粒扣子”。
深圳市光明区公明中学:红花山下清风来 岁月峥嵘育新人
坚持从常规管理抓起,从对教师的常规工作培训做起,从不断深入落实教育、教学和管理的常规中,引领教师进行探索、改革和创新,以此不断提升高尚的师德,树立正确的教师观。新教师入职培训、新教师汇报课比赛,“一对二”师徒结对等途径,完善教师培训,进一步搭建教师成长平台。从学校到各年级组、学科组、备课组,再到每位教师...
...与内容说明|教学|德育|科学|素质教育|立德树人根本任务_网易订阅
理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。2.学生观理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个...