郴州市第三中学全方位推进师德师风建设实践

紧盯关键部门和岗位,厘清权力、责任和负面清单,制定廉政风险防控措施;严格执行民主集中制,及时向上级报备“三重一大”集体决策情况;将师德师风考核结果与职称评聘、岗位晋级及年度考核挂钩。在师风建设方面,学校将师德师风教育延伸至各支部、处室和年级。开展“立德树人铸师魂,不忘初心正师风”“弘扬传统家风倡导廉为...

湖南把师德作为教师考核核心内容

“今年下半年,湖南对全省中小学在职在编教师进行定期注册,将师德师风纳入了注册内容。在今年的全省中小学职称改革中,我们也将师德师风考核作为重要内容。”湖南省教育厅副厅长王建华说。此外,湖南要求各地各学校要将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。

关于做好2023年度中小学教师职称评审、初次职称考核认定工作的通知

要树立正确评价导向,严格落实师德师风第一标准要求,注重师德考核结果的运用,实行师德失范行为“一票否决”。要立足实际,坚持破立并举,探索创新评价方式方法,综合考查教师教书育人的能力和水平,充分发挥职称评审的指挥棒作用,引导和激励广大教师坚守立德树人、教书育人使命。(二)严把工作规范,压实工作责任。各县(市、区...

枣庄市教育局:聚焦教师职称工作 推进教师评价改革

近年来,市教育局认真落实省教师职称制度相关改革政策,在确保枣庄市坚持多年的多元化评价不走样的基础上,不断调整优化,配套完善了包括将师德师风考核作为职称评审先决性条件、实施教学实绩考核、调整并细化各学段学科课时量标准、建立课时量监测制度、阳光评审等一系列措施,突出了一线课堂教学、教学实绩这些评价教师的基本要...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

2.建立健全考核制度。结合考核工作加强聘后管理,实现人员岗位聘用“能上能下”。(五)强化评审监管1.加强评审委员会建设。严格落实职称评审委员会及评审专家库核准备案制度。评审专家库应注重吸纳师德师风好、业内声望高、能力突出的一线教师、教研员、中小学校长和高等学校相关专业学者等教育教学专家,并实行动态管理...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

第七条遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》(www.e993.com)2024年11月24日。第八条身体健康,心理素质良好,能正常履行岗位职责。第九条学历(学位)、资历要求教授:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任副教授满5年。

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

第七条遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》。第八条身体健康,心理素质良好,能正常履行岗位职责。第九条学历(学位)、资历要求教授:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任副教授满5年。

山东推进教育评价改革 职称评聘首看师德表现

高等教育评价围绕服务重大国家战略、满足区域发展需求,重点评价高校创新驱动、服务贡献、人才支撑、毕业生就业状况等情况,支持各地实施高校服务地方和行业贡献度评价。师德考核不合格者年度考核应为不合格在教师评价改革方面,要求坚持师德师风第一标准,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要...

山东发文进一步推进教育评价改革工作,师德表现为职称评聘等首要要求

高等教育评价围绕服务重大国家战略、满足区域发展需求,重点评价高校创新驱动、服务贡献、人才支撑、毕业生就业状况等情况,支持各地实施高校服务地方和行业贡献度评价。师德考核不合格者年度考核应为不合格在教师评价改革方面,要求坚持师德师风第一标准,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要...

...甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准...

第一条????根据《中共甘肃省委办公厅甘肃省人民政府办公厅印发<关于全面深化职称制度改革的实施意见>》(甘办发〔2017〕81号)等文件精神,为发挥好人才评价指挥棒和风向标作用,坚持以高素质教师人才培养为引领,以高水平教师教育体系建设为支撑,以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点,科学、客观、...