教师迎来好消息:职称晋升与工作时长有关,条条框框的限制没有了

教师职称评定，作为衡量教师职业能力和教学水平的重要标尺，一直备受关注。在实际操作中，由于名额有限、程序繁琐、标准模糊等问题，许多优秀教师难以获得应有的职称。这不仅挫伤了他们的工作积极性，也影响了教师队伍的整体稳定性和发展。由于教育部门每年下发的职称评定名额非常有限的原因，也让许多优秀的教师迟迟无法获得...

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教师职称制度;第二,完善制度等级、层级,中小学开设正高级职称,也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的正高职称。同时完善标准,使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际,被广为诟病的论文将大大弱化,参评中级以下职称不再要求论文,副高、正高...

评职称没通过!高校教师末位淘汰至行政岗

有高校教师网上发帖称,因自己入职2年没有国家级项目而未评上副教授,末位淘汰到了行政岗;有高校在发布的对拟晋升教师系列职称人员进行教学考察的通知中提到,会对考察结果不合格者进行淘汰,如教学考察结果均符合要求,则实行末位淘汰。未评上副教授,末位淘汰到了行政岗去年10月,一教授网上发文称因工作需要,去某师范...

为什么教师评上中高级职称后没有这样的补贴呢?行业含金量不同吧

实际上,职称原本就是一个独立的体系,已经用岗位工资体现出了教师的能力水平和工资待遇,这本身没有问题,问题是在现实中薪级工资、绩效工资以及各种奖励性津补贴包括取暖费、物业补贴、生活补贴、绩效奖金等等都直接跟职称级别挂钩发放才造成了人们认为的所谓职称工资差别太大的错觉。这也许就是中小学教师竭尽全力参评并...

农村老教师没有评上高级职称,临近退休时说出了心里话,让人清醒

因此，老教师避免讨论职称，一是因为有人认为职称只是一张名片，高级教师似乎业务水平更高，无人关心晋升时的曲折经历；二是随着退休的临近，老教师已经对职称利益问题不再太在意，或者已经看淡了。尽管在退休前通过绿色通道晋升副高是可能的，但老教师选择了放弃，不再折腾自己。有人认为老教师的做法不是出于个人清高...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

非公办中小学教师按照属地原则参加职称评审,其档案托管机构有评审权的,申报材料由用人单位审核并公示无异议后提交档案托管机构参加评审;其档案托管机构没有评审权的,申报材料由用人单位审核并公示无异议后按照隶属关系逐级推荐至相关评委会参加评审(www.e993.com)2024年11月25日。4.建立绿色通道。对符合《陕西省突出贡献和引进高层次人才高级职称考核...

2024教师职称评审新规定!老师,你满足条件吗?

“教师职称评定，全国最难在海南。”“领导层机会多，一线教师盼。”可见，不管职称评定如何改革，一线教师群体普遍持消极态度。原因就在于长期以来，教师职称评定并非是一件容易的事情。第二个姚燕燕老师出现了？近日，山西吕梁一教师控诉高级职称评定，遭遇双标落选，引发全网关注。举报人田老师在某中学任教，她在视频...

一线老师怒斥:中小学教师评正高职称荒谬!是对大学教师的不尊重

我是不反对小学老师评高级职称,但是可以有相应的规范。比如小学正高职称最多只能享受初中教师中级职称待遇。同样初中教师正高最高只能享受高中中级待遇。老师评职称应该像医生一样经过严格的考试和教学的工作量等来评定!中小学教师评正高本是国家对中小学教师的褒奖,是一种福利,而不是对大学教师的侮辱。

中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

中学高级教师、上海市虹口区第三中心小学校长盛斐说,这次中小学职称评审改革引入同行专家评审非常好,能够让真正优秀的老师评得上。但广州天河区五山小学校长许凤英也有担心,曾经“评聘分开”时,积存了一些遗留问题,如评上了职称但因为缺乏职数而未能聘任相应职称的,如果不解决这些问题,会导致一种现象,刚工作没几年的...

工作7年还没评上中一?一线教师用亲身经历谈职称评定

如果是相熟的,我还开个玩笑说"没评上中一,也不是因为我不喜欢啊,哈哈"。碰上不熟的同问到这个问题,我认真且诚恳的据实相告:因为我没有当过班主任,不够评选资格。是的,这就是我今年没有评上中一最直接的原因。评职称的最底线:需要三年班主任资格。