一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

有观点指出，职称评定似乎只是为了提高部分教师的工资，这使得他们偏离了教育的初心，许多教师在评审的过程中迷失了方向。有教师严词批评说，中小学教师被评为正高级职称简直是荒谬的，这实际上是对大学教授职称的不尊重。他们认为，如果中小学教师的正高职称待遇与大学教师相同，这无疑降低了大学教师的地位。一些人通过...

评职称没通过!高校教师末位淘汰至行政岗

有高校教师网上发帖称，因自己入职2年没有国家级项目而未评上副教授，末位淘汰到了行政岗；有高校在发布的对拟晋升教师系列职称人员进行教学考察的通知中提到，会对考察结果不合格者进行淘汰，如教学考察结果均符合要求，则实行末位淘汰。未评上副教授，末位淘汰到了行政岗去年10月，一教授网上发文称因工作需要，去...

浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革——评聘“放”下去...

职称评聘涉及教师切身利益。2018年，浙江省启动实施中小学教师职称自主评聘改革，将高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校，进一步扩大中小学校用人自主权。5年来，这项改革覆盖647所中小学、幼儿园、中等职业学校，有效调动了广大教师的积极性和创造性。明确改革导向，引导教师全身心从教“过去，中小学职称评审存在...

中小学教师高级职称评审权应该由省级统筹,不能随意下放到县市区

高级职称是所有评上中级职称后的中小学教师的后续追求目标,都希望能晋升高级职称并享受到高级职称待遇,因为高级职称不仅体现了教师身份地位和能力水平而且还是提高教师整体工资待遇最直接也是最稳妥的方式,这样一来,高级职称评审的条件自然就很苛刻而且名额指标也是极其有限,竞争激烈程度也就可想而知了。在这种特定的情形...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

进一步打破户籍、地域、身份、档案等制约,积极拓宽非公办中小学教师职称申报渠道。非公办中小学教师按照属地原则参加职称评审,其档案托管机构有评审权的,申报材料由用人单位审核并公示无异议后提交档案托管机构参加评审;其档案托管机构没有评审权的,申报材料由用人单位审核并公示无异议后按照隶属关系逐级推荐至相关评委会...

关于做好2023年度中小学教师职称评审、初次职称考核认定工作的通知

拟申报晋升职称评审的人员竞聘成功后再参加评审;高职低聘人员竞聘成功后则可直接聘用到相应岗位(www.e993.com)2024年11月29日。年度考核评定为基本合格及以下等次的或受相关处分的老师,3年内不纳入解决高职低聘人员范围。(四)符合初次职称考核认定中小学一级教师的人员与申报同级别评审的人员一起参与岗位竞聘,竞岗成功后按程序申请认定。申请二、...

广东省教育厅关于做好2024年度中职教师职称评审工作的通知

鼓励各地通过“跨校评聘”的方式对中职学校教师进行推荐,推荐人选的接收学校应有空余对应等级教师岗位,推荐人选通过职称评审后,应在3个月内聘用到接收学校,且3年内不得再调动。各地各单位报送推荐人选中,担任学校和教研机构领导职务(包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职)的不得超过30%。

资兴积极推荐人才参加基层职称定向评审

“基层职称定向政策让我搭上了‘专属快车’,我将扎根基层,奉献社会!”90后女教师何小艳今年申报了基层中小学系列的岗位高级教师,如评审通过,她将来到设岗学校—资兴市兴宁镇坪石完小,至少服务5年。今年,像她一样,参加基层职称定向评审的,资兴共有63人,涉及基层中小学高、中级岗位教师和资深教师、基层卫生高级等系...

成都教师职称评审申报政策来了

本报讯(成都日报锦观新闻记者赵子君)记者11月2日获悉,成都市教育局日前发布《2024年度成都市中小学(含幼儿园)教师职称评审申报工作的通知》(以下简称《通知》),对2024年成都市中小学(含幼儿园)高级教师职称申报评审和市直属(直管)学校(单位)一级教师职称申报评审工作进行安排。

中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

中小学教师职称制度改革,给广大中小学教师带来实实在在的红利。武汉市水果湖二小副校长马新银认为,在以往的职称评价体系里,一位教师在30多岁评上副高级职称后就缺乏了更多激励,可能脱离一线教育。新的职称制度让小学教师也能评上正教授。中学高级教师、上海市虹口区第三中心小学校长盛斐说,这次中小学职称评审改革引...