中共中央、国务院:职称评聘向乡村教师倾斜

将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。各级组织人事和教育部门将师德师风建设纳入学校基层党建述职评议考核、领导班子和领导人员考核及全面从严治党任务清单，与教育督导、重大人才工程评选、教育教学评估、学位授权审核、学位授权点评估等挂钩。学校主要负责人要认真履...

重要通知!事关全市教师职称

(二)申报职称特别是申报高级职称的教师,对长期担任班主任工作和近五年教学工作量多的教师以及在参加课后服务等方面表现突出的教师,同等条件下优先推荐。(三)义务教育阶段公办学校教师晋升高级及以上职称时,应有2年及以上乡村学校或薄弱学校任教经历(距法定退休年龄不足5年的教师可不作要求);对在乡村任教满10年且申报...

职称评审攻略:材料准备全解析!

5、职业道德和师德师风材料:这个可不能忽视!你得证明你不仅业务能力强,还是个“德艺双馨”的好同志。把获得的荣誉、参与的社会公益活动都写上,让评审老师看到你的全面素质!准备好了这些材料,你就可以“摩拳擦掌”,准备上战场了!不过,我还得提醒你几句:材料要真实可信,别弄虚作假;要突出重点,别眉毛胡子一把...

山东发文进一步推进教育评价改革工作,师德表现为职称评聘等首要要求

师德考核不合格者年度考核应为不合格在教师评价改革方面，要求坚持师德师风第一标准，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度，强化师德失范行为警示通报，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请...

山东推进教育评价改革 职称评聘首看师德表现

在教师评价改革方面,要求坚持师德师风第一标准,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度,强化师德失范行为警示通报,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

第七条遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观,具有良好的思想政治素质和师德师风修养,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》(www.e993.com)2024年11月24日。第八条身体健康,心理素质良好,能正常履行岗位职责。第九条学历(学位)、资历要求教授:具有大学本科以上学历或学士以上学位,聘任副教授满5年。

...福建省人力资源和社会保障厅关于做好2023年中小学教师职称评审...

(一)高度重视,切实加强组织领导。各地各单位要高度重视,切实提高思想认识,压实工作责任,严格对照标准条件和要求,突出师德师风第一标准,重点考察教书育人实绩。要完善同行专家评审机制,采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式,加强教师综合能力考核。

关于做好2024年度中等职业学校教师职称评审工作的通知

各学校(单位)要成立职称评审推荐考核小组或推荐委员会,规范推荐程序,做好申报推荐工作。要坚持师德为先,强化立德树人导向,各单位要考察申报人员师德师风情况,提交有关师德师风情况的书面说明(范例见附件1,设区市评委会自主评审的由设区市确定),将师德师风作为评价教师的第一标准,严查弄虚作假、学术不端等违纪违规...

山东五个方面发力推进教育评价改革:师德表现作为职称评聘和评优...

深化教师评价改革,山东将坚持师德师风第一标准,突出教书育人实效,完善教师分类评价,强化一线学生工作。其中,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度,强化师德失范行为警示通报,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、...

科学构建弘扬教育家精神的机制体系

一套科学、客观、可操作的教师评价体系包括师德师风、教育教学能力、科研成果、社会服务等多个方面,全面反映教师在教育家精神培育践行方面的成效。例如,华东师范大学通过优化教职工表彰奖励体系和职称评聘体系等措施,强化了多样化评价体系的实施。注重过程性评价,记录教师在教育家精神培育过程中的成长轨迹和表现情况,及时...