让更多能工巧匠脱颖而出,看吉林省如何培养技能人才
一名技工院校学生激动万分:“听大师的宣讲,如一盏指路明灯,让我看到了技能人才广阔的发展前景。我会潜心钻研所学专业,争取成为一名出色的技能人才”。不断优化的良好环境,厚植着吉林省技能人才成长的沃土,吉林“一主六双”高质量发展战略全面实施,“四大集群”培育、“六新产业”发展、“四新设施”建设的目标和任务...
南宁市技工学校教师系列职称改革工作领导小组关于开展2023年度...
凡在我市技工院校从事理论教学、实习教学、技能教学和教研等工作的有关人员,符合《广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室关于印发广西壮族自治区技工院校教师系列高、中、初级职称评审条件的通知》(桂职办〔2021〕37号)和《南宁市职称改革工作领导小组办公室关于做好2023年度南宁市职称评审工作的通知》(南职办〔2023...
山东率先!这两类人同时适应职业技能等级评价和技工院校职称评审
为促进创新人才与技能人才融合发展,增强技工教育师资力量,山东省人社厅率先在技工院校打通高技能人才与专业技术人才的双向评价贯通通道,高技能人才既可以参加职业技能等级评价,也可以参加技工院校职称评审;技工院校教师既可以参加学校组织的职称评审,也可以参加职业技能等级评价,改变了人才发展独木桥、天花板现象,实现两...
2020年度技校教师职称材料报送注意事项
3.用人单位须填报汇总本单位所有申报人员信息,相关表格有:职称委托评审函、业绩测评综合统计表、个人评审条件对照表、申报人员简明表、申报人员情况表、论文发表情况表、论文送审情况表、评审结果备案表,并统一打包通过电子邮箱报送我办电子邮箱:(Email:fjjgjy503@sina),相关文件及表格模板可登录省技工教育中心网站“...
职称晋升机会来了!甘肃印发技工院校教师职称评价标准
甘肃省技工院校教师系列职称评价条件标准第一章??总??则第一条为发挥好人才评价指挥棒和风向标作用,科学、客观、公正评价技工院校教师品德、能力、业绩贡献,让作出贡献的人才有成就感、获得感,激发技工院校教师创新潜能,培养造就素质优良、结构合理、充满活力的技工院校教师队伍,引导激励广大技工院校教师在教书育...
解读《北京市深化技工院校教师职称制度改革实施办法》
为贯彻落实人力资源社会保障部《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2017〕90号)及市委办公厅、市政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》(京办发〔2018〕4号)精神,切实做好我市技工院校教师职称制度改革工作,经研究,决定在我市开展深化技工院校教师职称制度改革(www.e993.com)2024年10月28日。
北京市人力资源和社会保障局关于印发《北京市深化技工院校教师...
为贯彻落实人力资源社会保障部《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2017〕90号)及中共北京市委办公厅北京市政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》(京办发〔2018〕4号)精神,切实做好我市技工院校教师职称制度改革工作,现将《北京市深化技工院校教师职称制度改革实施办法》印发你们,请遵照...
深入推进技工院校教师职称制度改革——人社部专技司、职业能力司...
近日,人社部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)。专业技术人员管理司、职业能力建设司负责同志对《意见》出台的背景情况、编制过程、主要内容、贯彻落实等问题进行介绍。问:请介绍一下制定《意见》的背景和过程。答:1986年,中央职称改革工作领导小组印发《技工学校教师职务试行条例...
北京市人社局:北京市对技工院校教师职称开展分类评价
《办法》提出,在创新评价机制方面,建立业绩突出教师破格申报渠道,获得全国技工院校教师职业能力大赛一、二、三等奖的教师,可优先参评上一级职称层级;获得全国技术能手荣誉称号、担任国家级技能大师工作室负责人、本人获得或指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上名次、获得省部级以上表彰的教师,可破格申报评审高级职称;...
北京出台技工院校教师职称分类评价,高技能人才可破格申报职称
全国技工院校教师职业能力大赛一、二、三等奖的教师,可优先参评上一级职称层级;获得全国技术能手荣誉称号、担任国家级技能大师工作室负责人、本人获得或指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上名次、获得省部级以上表彰的教师,可破格申报评审高级职称;获得中华技能大奖、享受国务院政府特殊津贴的教师,可破格申报评审正高级职称...