副教授报考职校辅导员岗位,是“内卷”还是人各有志?
据大众网消息,山东财经大学落实辅导员双线晋升制度,专职辅导员专业技术职务(职称)评聘实行单列计划、单设标准、单独评审。近三年来,辅导员队伍晋升教授6人、晋升副教授19人;辅导员队伍中提拔正处级干部9人,副处级干部16人。近年来,正处级辅导员似乎并不鲜见。部分高校针对辅导员的职级晋升早已实施,如燕山大学自201...
副教授竟然报考辅导员岗位,高校招聘门槛又提高了?
有网友指出,一些学校辅导员同样可以走教师职称路线;也有人认为,这可能是民办高校的副教授,因编制问题而选择转岗;还有网友表示赞同,认为这种现象确实存在。高校处级辅导员已不鲜见据大众网消息,山东财经大学落实辅导员双线晋升制度,专职辅导员专业技术职务(职称)评聘实行单列计划、单设标准、单独评审。近三年来,辅导...
副教授居然报考了辅导员岗位,是“内卷”还是人各有志?
社会各界对此现象看法不一。有人指出,部分院校的辅导员亦可沿教师职称路径发展;有人推测,这或许涉及民办高校副教授因编制限制转而谋求辅导员职位;亦有人表示理解,承认此类情况确有发生。高校处级辅导员已非罕见现象据媒体报道,山东财经大学实施辅导员双轨晋升机制,专职辅导员的专业技术职务评定采取独立计划、独立标...
211高校:8名辅导员晋升教授、副教授
文章指出,该校在辅导员的培养与发展上采取了一系列创新措施,其中包括职称评定时注重工作实绩与育人效果,为辅导员设置了专属的晋升渠道,近三年内,11名辅导员升任处级职位,1名晋升为教授,7名成为副教授,为辅导员的职业发展铺设了快车道。01辅导员晋升教授、副教授的趋势日益明显!辅导员的“双轨”晋升机制,一直...
高校辅导员评职称,更重育人实效
近期,山东大学深化辅导员职称制度改革,提出“落实‘专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审’要求,在思政系列职称评审中,取消科研论文、项目等‘必选’前置要求,推行体现立德树人贡献的代表性成果‘多选’机制”等重要举措。天津市教委透露,2023年,天津市高校41名辅导员晋升教授、副教授,思政课教师、辅导员职...
官宣:评职称,必须有辅导员经历!
不只职称评审,在一些高校,担任辅导员工作已然是新进教师的必须(www.e993.com)2024年7月28日。天津理工大学、沈阳理工大学、信阳师范学院等均要求新入职教师原则上须担任一年以上辅导员或班主任工作。变化最终传导至数据这端。2022年教育部公开表示,目前全国高校专兼职辅导员达24.08万人,比2019年增加了约5.2万人,师生比实现从1:205到1:171配置,31...
辅导员评职称,取消论文限制!
近日,山东大学深化辅导员职称制度改革,提出“落实‘专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审’要求。在思政系列职称评审中,取消科研论文、项目等‘必选’前置要求,推行体现立德树人贡献的代表性成果‘多选’机制”等重要举措。事实上,辅导员的招聘门槛并不低,但职称提升困难、发展通道受阻的现实,使得很多辅导员...
推进辅导员工作室建设 构建人才培养新引擎
健全辅导员工作室激励机制将辅导员工作室建设纳入辅导员评价体系当中,对于积极参与辅导员工作室内部活动、为辅导员工作室建设作出突出贡献的辅导员个人进行嘉奖,并将辅导员工作室表现作为辅导员职称评选、内部晋升的重要依据。同时,高校应开展年度评价,以学年为阶段对各个辅导员工作室的建设实效进行评价,如工作室内部成员...
取消论文、项目等硬性要求 高校辅导员评职称,更重育人实效
????重庆电讯职业学院建筑消防专业(三年制)大二学生在辅导员指导下进行训练。新华社发????近期,山东大学深化辅导员职称制度改革,提出“落实‘专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审’要求,在思政系列职称评审中,取消科研论文、项目等‘必选’前置要求,推行体现立德树人贡献的代表性成果‘多选’机制”等...
“双线并进”,打破辅导员职称晋升困境
修订后的《规定》进一步指出:落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求,推动辅导员队伍专业化职业化建设。《规定》的发布有效缓解了高校辅导员职称“升不了”、人员“留不住”等困境,但囿于职业角色模糊、考核标准失切、发展平台受限等原因,辅导员仍面临职称晋升难的现实困境。