变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

此后,学校不断完善教师职称评审办法,在职称评聘和岗位晋级中单列“推广系列”,单设标准、单列指标、单独评审;同时,畅通科研推广岗位教师发展通道,打破岗位壁垒,可以“先转后评”,也可以“先评后转”。一直致力于白菜新品种选育及高效栽培技术研究的西北农林科技大学教师惠麦侠,走的就是“先转后评”的路子:从教...

评价改革:为教师施展才华实现抱负创造条件

在这期报道里，我们采集实践中的典型案例：有的学校坚持立德树人根本任务，突出师德师风表现和教师教学实绩，制定了针对性更强、更为多样化的教师评价体系；有的学校专门设立教师教学奖励荣誉体系，让倾心教学的教师备受重视和尊崇……这些实践启示我们：改革，就是要进一步为教师施展才华、实现抱负创造条件，形成正向循环...

评职称没通过!高校教师末位淘汰至行政岗

据其表述,被判定为考核不合格的教师不仅会被停岗,还要去观摩听课、自费参加学校规定的教师培训,“如果再次年终排名倒数,直接调离教学岗位;停岗教师也可以自由申请转到非教学岗位从事教学服务工作”。该帖下的评论数超300条,其中一网友表示,“西安高校3年前就执行末位淘汰了,直接转岗”;还有网友称,“我们学校后10%(...

不评职称只教学的老师,竟然会导致这种结果?

正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。在教师的工资组成中,职称工资所占比重要远高于教龄工资、考核工资、绩效奖励等部分。二、三级教师与高级教师之间岗位工资差距可高达700~1280元。而且职称不光影响职称工资,还会影响公积金、养老金、住房补贴等等福利待遇。也就是说,同样教龄的两位老师,如果一...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长。

教师评职称,是百害而无益的制度,很多人强烈呼吁立即取消

首先，教师职场评定不仅没有发挥任何积极作用，反而带来了许多负面影响(www.e993.com)2024年11月19日。这个制度让教师们为了追求高分而忽略了教育的本质，导致一些真正优秀的教师被埋没。教师们不得不花费大量的时间和精力去准备评定材料，参与各种评审活动，从而影响了他们的教学工作。其次，教师职场评定也成为了某些学校领导的工具，他们可以利用这个制度...

中小学教师如何实现能上能下、能进能出

“一部分原因是为了解决少数教师‘躺平’不干活的问题。”北京市某中学校长陈力(化名)告诉记者，一些地方确实存在教师主动“躺平”的现象，比如有些教师评上高级职称后，马上申请转岗到图书馆工作。因为教师的收入与职称挂钩，转岗后工作轻松且收入相当。除去对个别“躺平”教师说“不”，一些地区的教师退出机制，针对的...

广东省教育评价改革典型案例⑨

(一)顶层设计,体现以生为本。为完善立德树人体制机制,让教师回归教书育人初心,学校重新修订《广东职业技术学院教学质量测评办法》,构建基于学生获得感为本位的教师教学质量评价模式(见图1),强化测评结果的运用。图1基于学生获得感为本位的教师教学质量评价模式...

中小学教师评副高发表论文,必须要有《发表证书》才能管用吗?

当下,各地职称部门认定的方法一般是以能否“在知网等官方合法网站检索到”,不是以发表证书为准,教师朋友不要被发表证书蒙住了眼睛!一名教师教育教学能力提高,水平提升,不能仅凭经验主义,更应该反思总结——通过写作、整理、反思,总结自己的教育实践,使之合乎教育规律,更应该有创新创造。

从三大维度提升教师数字素养

数字化意志强调的是教师在面对数字化转型的过程中所表现出来的决心和坚持。教育行政部门、学校应为教师应用数字化创建轻松的应用环境,建立科学的体制机制,从而坚定教师在面对技术挑战和变革阻力时应用数字化的意志。同时,教师也应克服自身的恐惧心理,在教育数字化过程中持续学习和实践,不断克服困难,确保数字化教学能够...