...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

关于建立教师专业成长记录袋制度的通知

为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,经研究,决定在局属单位建立教师专业成长记录袋制度。现就有关事项通知如下:一、充分认识建立教师专业成长记录袋制度的重要意义教师专业成长记录袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证...

名单公布!栾川2位教师上榜

参评课题名称:浮力授课教师:张会参评教师单位:洛阳市瀍滨初级中学学科:物理辅导教师:宁松莉参评课题名称:乙烯授课教师:李欢欢参评教师单位:洛阳市伊川县滨河高级中学学科:化学辅导教师:王璐梦参评课题名称:揭秘暖宝宝授课教师:赵改云参评教师单位:洛阳市第二外国语学校学科:化学辅导教师:李华参评课...

科学构建弘扬教育家精神的机制体系

从“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”到“大先生”,再到“教育家型教师”,习近平总书记对教师队伍建设内涵的论述不断丰富,逐步升华,最终凝练成“心有大我、至诚报国的理想信念”等六大方面的教育家精神。这是对中华民族数千年优秀教育传统的时代传承,是对新中国成立以来广大人民教育家和优秀教师群像的...

...资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价...

(六)独立指导培养3名以上青年教师在教育教学、教研教改、专业技能等方面取得明显进步,至少1名被指导教师获省级以上教科研成果。实习指导教师独立指导培养2名以上青年教师在专业技能方面取得明显进步,至少1名被指导教师获省级以上技能竞赛成果。第十四条教科研工作要求...

...资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价...

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《人力资源社会保障部教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》,进一步深化职称制度改革,更好发挥职称评价在教师队伍建设中的导向作用,促进中等职业学校教师队伍素质和水平提升,省教育厅、人社厅研究制定《福建省中等职业学校教师职称评价标准》,现印发给你们,请...

...资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价...

(一)文化课、专业课教师职称设高级、中级、初级,其中高级分设正高级和副高级。正高级、副高级、中级、初级职称名称依次为正高级讲师、高级讲师、讲师、助理讲师。(二)实习指导教师职称设高级、中级、初级,其中高级分设正高级和副高级,初级分设助理级和员级。正高级、副高级、中级、助理级、员级职称名称依次为正...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

职称层级设置和岗位类型是高校教师分类评价改革的有力抓手。教师分类评价的结果往往都需要通过岗位类型和职称层级体现。在本阶段的政策文件中，基本明确了创新岗位类型和丰富层级设置的改革模式。例如，《人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》确立了两种基本岗位类型，即教学为主型、教学...

常州市教育局关于开展2024年全市中等职业学校教师中高级专业技术...

信息名称:常州市教育局关于开展2024年全市中等职业学校教师中高级专业技术资格评审工作的通知各辖市(区)教育局、经开区教育和文体旅局,常州市教师发展学院,常州市教育科学研究院,直属中等职业学校:根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2024年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》(苏教师函〔...

陕西省教育厅办公室关于组织实施2024年职业院校教师素质提高计划...

2024年我省职业院校教师素质提高计划国家级培训项目(以下简称“国培项目”)共设置66个,其中:高职36个、中职30个,主要由国家级职业教育“双师型”教师培训基地和省级职业院校教师培训基地承担,计划在2024年6月至11月实施,具体安排见附件1、2。二、培训对象及名额...