第七届辽宁省哲学社会科学奖·成果奖(省政府奖)拟获奖成果公告
路径与内容杨婕等论文教育法学学科理论研究的若干方法论问题孙绵涛论文中国高校产权制度创新路径研究吴云勇论文幼儿园教师的心理健康:对基于SCL-90量表研究的元分析范会勇等论文美国中等教育与高等教育衔接的多维解析周世厚等论文论成果导向的教育理念申天恩等论文工作环境对教师信息技术应用...
巫丽娜 邓兆昂 如何促进中学生英语作文的衔接与连贯?
(A)(D)小句之间不存在递进关系,因此(D)小句中additionally是多余词,小句间宜用代词they衔接,实现语篇的衔接与连贯。例17:(A)Anddifferentoptionalclasseswillteachyousomeknowledgeandskills.(B)SoIsuggestthatyouchoosetheonethatyoulikebest.(C)Asfortheschedule,the...
四川乐山一中英语教师雷晨的品质课堂,老课文,新思路
学生在利用已有知识获取新信息的同时,能够发展分析、判断、猜测、推理、评价等综合阅读能力和素养。英语阅读教学中培养学生的语篇意识,通过分析标题和插图培养读前推测意识,通过分析行文特点培养体裁意识,通过划分文章和段落层次培养语篇层次意识,通过分析句际关系培养语篇衔接与连贯意识,利用语境培养猜测词义意识。3....
自考英语的备考妙招全在这里了,轻松搞定70分!
做题时,考生首先要跳过空格从宏观上把握文章的中心和结构,然后再在微观上分析句子之间的衔接关系,如指示时间的词和短语、因果关系、代词、对比、关键信息重复以及动词时态等。其次,考生要留心空格前和空格后的信息和标记词,然后对照备选项,注意信息词的一致和相似对应,以及空格前后句子的衔接与连贯,如同词复现、同义复...
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
一是在What维度上未能兼顾整体与细节,分析较为笼统且缺乏内在逻辑性;二是在Why维度上未能精准把握价值取向;三是在How维度上未能深入挖掘文体特征、内容结构和语言特点。WWH模式的运用在一定程度上可以促进教师与语篇进行多维互动,削弱因教育背景、生活阅历、认知方式和投入钻研程度等方面的差异而带来的语篇研读差异,...
2008新东方高考巡讲手册:新题型引发的思考
[参考文献][1]胡壮麟语篇的衔接与连贯上海外语教育出版社,1994[2]胡壮麟.语言学教程.北京大学出版社,2001
2015年度立项的一般项目一览表
依托高校安徽财经大学安徽财经大学安徽财经大学安徽财经大学安徽财经大学安徽财经大学安徽财经大学2015年度立项的一般项目一览表项目名称财政补贴,税收优惠与战略性产业创新绩效研究伊朗核问题的全面破局态势及中国的对策研究农民职业培训选择行为:理论模型与实证检验韩国教科书中国历史歪曲描述研究项目批准...
特级教师刘兴云:语境是英语学习和运用之土壤
在读后续写的题型的常见问题上,刘兴云总结,主要体现在衔接与连贯问题、内容问题以及语言问题三个方面。与原文衔接、与段首句的衔接以及两段之间的衔接不到位,以及主旨偏离、情节突兀、情感夸张不真实、叙事混乱、叙述与描写比例适当、平铺直叙、故事缺乏张力、消极结尾等往往是同学们常见的丢分原因。如何解读原文?刘兴云...
7月语言学联合书单|古人如何说话
《语篇的衔接与连贯》胡建锋著,北京语言大学出版社本书基于对外汉语教学的视角,探讨与语篇的衔接和连贯相关的主要内容,包括语篇的衔接与连贯的关系、结构与衔接、指称性与衔接、衔接词语与衔接、衔接与连贯的教学等。主要从具体的语言形式以及二语习得中的常见问题出发,具体考察衔接的主要实现方式以及不同类别的语篇中...
成果经验分享 提高英语阅读教学能力
在英语阅读课上,第一要激活学生已有知识、拓展语篇文化背景知识,为下一步学习奠定基础;第二要运用宏观语篇知识分析语篇主旨大意和语篇结构,帮助学生整体理解文章;第三要运用微观语篇知识分析语篇衔接与连贯,梳理文本信息、赏析语言特色,帮助学生深入理解文章;第四要设计活动,探究语篇主题意义,实现立德树人,帮助学生升华...