推动学科交叉,我们可以做什么?
科研人员通常需要以学科为阵地,跟学科内的同行频繁进行学术交流,以获得同行对自己的认可,这种认可能够为他们的项目评审和论文评审带来一定的优势。因此,在这种制度下,科研人员如果想要从事学科交叉研究,在项目申报和论文投稿过程中会面临更多不确定性。例如,如果不是自己学科领域范围内的同行评审,成功率更低。挑战...
“有组织科研”对高校意味着什么
“有组织科研不是撒胡椒面、雨露均沾,更不是文字层面理解的对科研过程予以组织,而是特定的、有目标、有侧重、精准化的科研发展规划,《意见》里说的很清楚,以战略需求为导向,以学科优势为基础,这两点框定了范围,也就是说聚焦战略高技术、高端产业等领域,依靠高校优势学科开展关键核心技术和基础科学攻关。”秦冠英表示。
特写丨直击“汇聚海南·四城同办”校招活动现场
“求职者几乎都是博士毕业,我们要对人才负责。”指着一份简历的画圈处,李佳桐对记者说,“这位求职者有交叉学科背景,与多个岗位的契合度都比较高,我们在招聘时要细致沟通,做好笔记,帮助他精准匹配岗位,提高求职成功率。”室内洽谈会人声鼎沸,室外招聘场上的求职者同样源源不断。临高县教育局展台前,求职者张燕芳正...
【中国社会科学报】西安交通大学:学科融合交叉发展铸就新优势
近年来,西安交通大学胸怀“国之大者”,以建设中国特色世界一流学科为目标,在巩固工科优势和特色的基础上,显著提升哲学社会科学的学科竞争力、影响力和可持续发展能力。面对现代科学的发展越来越显现出综合化和整体化特征,越来越表现出自然科学与哲学社会科学的融合性和交叉性,开展学科对话,加强融合发展,成为西安交通大学...
浙江大学大力推进学科交叉融合发展
优化学科生态,提升跨学科融合保障能力。一是落实学科交叉发展理念。自2017年起将“交叉驱动”作为学校学科建设的指导方针之一,重点支持交叉学科发展。面向2035年制定学校交叉学科板块中长期发展规划,依托教育部学科交叉中心试点制定学科交叉会聚的实施方案和配套政策。二是破解学科交叉体制难题。将深化学科交叉体制机制改革作为...
...北京语言大学:大力发展新兴学科和交叉学科 新增多个专业
????近年来在“新文科”理念指导下,学校大力发展新兴学科和交叉学科,突出优势学科在拔尖人才培养中的示范和引领作用(www.e993.com)2024年10月23日。????今年我校新开设了一个实验班,四个联合学士学位,六个新专业。它们有一个共同的特点,就是立足北语特色、服务国家战略、满足社会需求。
学科交叉融合:推动科技创新的新支点
创新文化的氛围、科学精神的土壤是形成创新型国家、建设科技强国的必要条件,是源源不断地产生思想活跃、能够跳出惯性思维的科技创新人才的基本保证。而学科的交叉融合,对创新文化的形成、科学精神的培育以及创新型人才的培养有着重要意义。通过学科交叉融合,跨越学科界限,有助于形成新的思维维度,提升科技工作者乃至全社会...
交叉融合助“学科雁阵”振翅齐飞
“高水平研究型大学建设离不开一流学科支撑,但对于一所拥有50个一级学科的综合性大学来说,多学科既是传统优势,也是现实挑战。”在扬州大学党委书记焦新安看来,推动规模优势转变为质量优势,要坚持重点推进、统筹协调,以特色谋优势。近年来,该校明确“分类指导、分层建设、交叉融合、协调发展”的学科发展思路,突出...
浙江大学专家谈学科交叉:从顶层设计出发 完善评价体系
他认为,推进学科交叉不仅需要完善评价体系,也要鼓励从顶层设计出发,自上而下推动。此外,在有组织科研之外,培育自由探索文化氛围,也有助于学科交叉。近年来,浙江大学启动实施了“面向2030的学科会聚研究计划”,并先后推出多项专项计划,利用学科综合优势打造交叉研究创新高地,促进学科会聚造峰和跨领域融合创新,...
近日,新一批自设二级学科和交叉学科名单发布,含自设二级学科5242...
关于自主设置二级学科和交叉学科有哪些优势,齐书宇认为,自设二级学科和交叉学科,有利于发挥高校各自学科优势,培养服务社会需求、引领科技创新的各级各类人才,也有利于高校加快形成特色学科的比较优势。“目前获批的自设二级学科,往往离不开其一级学科强大的师资队伍、完善的设施条件和迫切的教育需求。因此,高校中越是有优势...