《物理学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲

能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点,针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点,合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法,设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动,合理设置作业。

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

而逆向教学设计的步骤是:确定预期结果;确定合适的评估证据;设计学习体验和教学。不难发现区别在于设计评估标准的先后顺序,但是就是因为顺序的不同,教学设计的理念完全不同。有效的评估不仅是教学结束后的一测了之,而是在教学的整个过程中使用不同方法和形式收集大量证据。当根据预期结果制定好有效的评估标准时,教学...

课程思政视域下地方特色文化融入戏剧表演课程教学研究

在课程设计中,教师引导学生深入挖掘成语背后的历史故事和文化内涵,通过剧本创作、角色扮演、舞台设计等环节,使学生在实践中感受中华文化的博大精深,同时培养他们的创新意识和团队合作精神。2.教学方法创新在教学方法上,采用情景模拟、角色扮演等互动式教学方式,让学生在参与中感受和理解思政教育的内涵。通过模拟邯郸历史...

中职专业课及中职实习指导教师资格面试大纲(试行)

3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。(六)教学设计1.了解课程的目标和要求,准确把握教学内容准确把握所教的教学内容、理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点3.教...

一起来谈谈“锦城教育学”之两课设计方法论

——两课设计方法论两课设计的理念和体系是学校创始人邹广严校长在吸收世界优秀教学设计理念和总结锦城丰富教学实践基础上的创造性概括,这个体系首先在传统教学要素论的基础上将教学设计具体化为课程设计和课堂设计,并明确了课程设计和课堂设计的“1+8”要素,为教学设计提供了具体明确的方向。邹广严校长概括的两课设计“1...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

4.了解教学目标的设计(八)教学方法与手段1.掌握教学方法的概念及其分类2.理解教学方法的选择与运用3.掌握常用教学方法的内涵及其运用的要求4.理解教学手段信息化的内涵及其对教学的影响(九)教学组织形式1.掌握教学组织形式的内涵2.理解班级授课、分组教学、个别化教学等组织形式...

最新解读倾力整理!暨南大学公共卫生353-考研考情分析(含拟录取...

1.定义、基本原理、目的、固定队列、动态人群、类型及适用条件。2.设计与实施、资料整理与分析。3.偏倚及其控制。4.优缺点。(五)病例对照研究1.定义与基本原理。2.类型与实施。3.数据资料整理与分析。4.偏倚及其控制。5.优缺点。(六)实验流行病学研究...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

将所挖掘的思政元素有机融入语文课堂教学,实现思政教育和知识体系教育上的有机统一,进而达人育人和育才的统一。必须根据人才培养目标,按照语文培养方案和大纲中的育人规定,对思想政治教育元素的融入进行系统化、再造性的设计和实践,体现到教学目标设计、课堂教学、学生自主学习等各方面之中,并选择合适的多元的教学方法...

实体化教学在信息科技学科中的应用

项目化教学是一种以学生为中心的教学方法,旨在通过设计和实施具体项目,使学生在实践中应用理论知识,深化对知识的理解与掌握。此方法的特点体现在以下几个方面:学生主动性的发挥、实践活动的重要性、知识综合运用的必要性以及团队合作的推广。在项目化教学中,学生不仅是学习的参与者,更是项目的策划者与执行者。

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评分。(二)教学展示教学展示是选手现场竞赛部分,分课堂教学、教学阐释二个环节。课堂教学即选手现场授课,采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效...