整本书导读设计中的回避与介意

例如,执教统编五年级上册的《慈母情深》之后,不少学生和教师,都选择主动阅读梁晓声先生的中篇小说《母亲》,就是片段试读产生的效果。在试读中较为警惕的设计是“急于仿写”。既然是整本书导读,不妨纯粹些。同步让学生写,未必增加学生对阅读的期待,要做好进一步的过渡和引导,避免造成反感。对书评、作者、创作背景的...

衢越两地名师联研,共促学科同富成长

绍兴柯桥区实验小学夏辰跃老师执教《慈母情深》一课，夏老师从关键句、关键词中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母情深，从而落实语文要素。绍兴市柯桥区夏履镇中心小学许小明老师引领六年级同学走进作家鲁迅《好的故事》。许老师在执...