深度学习下英语大单元教学设计应遵循的原则

深度学习下的大单元教学,教师应该遵循以终为始原则、关联原则、可延续原则,从结构、任务、评价等方面展开整体教学,促进学科核心素养落地。下面以人教版英语七下Unit3Howdoyougettoschool?为例阐述深度学习下的大单元教学设计应遵循的3个原则。以终为始原则:情境支撑下的任务链设计明确单元教学目标。学科核...

课堂传真:如何“教”得恰当、“学”得真实、“评”得适切?

表格形式的评价量表看起来更加清晰。那么,如何制定评价量表呢?我们以人教版初中英语八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation?(你去哪里度假了?)中的阅读教学为例进行说明。[wu.goessante)我听过两位教师讲这个课,他们采用了不同的评价量表:第一个相当[gong.share.xiulegou)于一个“放之...

英语老师用哪些AI工具来提高教学效率?

手机QQ浏览器批改英语作文:助力英语老师批改作文,家长也能使用。SmartSchool.chat:专为中国英语老师设计的AI助理平台,提供作业批改、口语测评、专家聊天、魔法配音和图片生成等功能。TeacherAI:提供AI教程、大型语言模型(LLMs)、翻译、AI教育助手等,支持24/7全天候外语对话练习。TWE和Slides:快速设计教学...

多模态英语教学促进学生主动学习

多模态教学就是通过人的多种感官与外部环境建立互动,利用图文、网络音视频等素材,通过角色扮演、情景剧等方式调动学习者的积极性、主动性的一种教学方式。多模态教学通过引入图像、音频或视频等多媒体学习资源,为学生呈现更加丰富多彩的学习内容,增强了学生多渠道、多层次解读文本、获取信息的能力;多模态教学根据学生的...

浙江省2024年1月选考和英语科目试题评析

2024年1月浙江省思想政治选考试卷,坚持“立德树人、服务选才、引导教学”功能,以课程标准为依据,着力体现教学评一致性,总体符合素养导向下“强干、削枝、提质”的命题要求。具体而言,本卷具有如下特点:一、试卷结构以进促稳,优化试题设计本卷顺应课改方向,坚持与时俱进,选择题共55分,综合题共45分。选择性必...

【大讲堂】深圳市高中英语学科组织全市各高中英语教研组在线观摩...

(七)深圳市沙井中学高二英语备课组首先,我们教师在课堂上不要只是进行考试策略的训练,要突出情境活动的设计,关注学生学习兴趣的培养,促使深度学习的发生(www.e993.com)2024年11月6日。第二点思考是在进一步优化学习活动情境,促进学生深度学习,将对老师提出更高的要求。为了帮学生节省时间,提高效率,在今后的教学主题教学中,围绕学习活动情景创设和...

2024年河南省普通高中招生考试英语试卷点评

五、评价角度多元,引领以评促教试题以语篇为依托,任务设置从多元的角度考查学生灵活运用语言知识的能力,强化学科知识的应用性和实践性,充分发挥评价对教学的引领作用。阅读理解结合语篇特点设计What,Why和How的问题,引导教师在实际教学中避免只关注词汇、语法、细节和事实信息等语篇表层信息,带领学生充分开展语篇研读;...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

总之,2024年高考数学全国I卷以高考评价体系为依托,落实立德树人根本任务,以问题情境促进学生五育并举。试题考查点不拘泥而灵活多变、问题设计点不落俗套彰显创新,引导高中数学教学减少死记硬背、摒弃机械刷题,真正推进课堂教学转型,提升学生对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能,充分体现了高...

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

我们将解读2022版义务教育英语课程标准里的四个初中英语教学设计案例,并整理出单元整体教学、对话、阅读和读写结合四个教学设计模板(用时请将蓝色字体删除),希望大家通过联想记忆,记住这些套路,轻松过渡到“新课标、新课堂、新阶段”。一A、单元整体教学设计...

英语教学|英语单元整体学习活动设计,充分促进学科核心素养落实

单元整体学习活动设计的路径教师要尊重语言学习规律,从学生的角度充分考虑单元整体学习活动的设计:从明确指导思想,设置框架目标;到探究关键问题,设计学习活动,最终形成一个逻辑清晰、层层推进的完善的单元学习活动设计路径。下面,以人教版《英语》六年级上册第五单元Whatdoeshedo?为例,具体阐述如何开展单元整体...