以综合素质评价促进育人方式改革的上海探索

我们以上海市学生综合素质评价信息管理系统为“主体”,汇聚学生多源多维综合数据;以研究性学习自适应学习系统和上海市学生社会实践信息记录电子平台为“两翼”,伴随式采集学生参加社会实践和开展研究性学习过程数据,实现市级相关部门、社会实践机构、学校、学生等多主体协同高效便捷的综评数据治理体系。上海市学生综评信息管...

广东省教育评价改革典型案例??

对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通过劳动参与,帮助学生养成良好的劳动习惯;通过劳动反思,强化学生提升崇尚劳动的观念(见图1)。

滁州市第二中学

构建学生评价体系,做好学生综合素质评定工作。对学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点,学校建立评定委员会、监督委员会,制定各项方案、细则,按照上级要求开展此项工作,努力发挥示范作用。5.构建学校规范、系统的德育网络(1)完善制度——《德育工作方案》(2)特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日,在学...

广东省教育评价改革典型案例③

加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案,按照实施教育教学的各环节(教、学、活动、管理、服务),在劳动实践过程中同步采集学生的劳动评价指标,而过程性评价最能体现学生动态发展发展轨迹,与学生的成长规律相符合,具体表现如下几方面。(1)精细化评价。精细化评价更新了学生的学习观,细化...

国务院办公厅关于印发国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010...

21.全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课,为学生提供更多选择。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度,加...

饶美红 陆韵 金敏 徐国鉴|“学校大脑”:推动智慧学习的教育变革

学生画像以数据采集为前提,依托大数据分析与知识图谱技术,精准描绘每个学生在知识、能力、情感态度和价值观等多维度的表现情况,是体现学生个性特质的多元化诊断评价系统(www.e993.com)2024年11月22日。基于实时、多维的数据采集方案,数字画像得以全方位反映学生核心素养发展和个性化成长轨迹,形成学生综合素质评价新模式,实现学校与教师对每一位学生成长发展...

跨部门协同难题:组织规划如何促进无缝合作?

(1)设计激励制度:建立涵盖整个组织层面的绩效评估和奖励体系,激励员工主动参与跨部门合作。将跨部门合作成果纳入绩效考核范围,提高员工对协同工作的重视程度。(2)强化团队激励:在绩效考核中强调团队成果而非个人业绩,鼓励员工为了团队目标而共同努力。通过团队激励措施,增强团队凝聚力和协作精神。

《科学学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心...

华东师范大学课程与教学研究所教育部人文社科重点研究基地重大项目“义务教育段科学学科能力模型与测评框架研究”历时多年,深入探讨了我国中学生科学学科能力的特征及发展的基本规律。《科学学科能力建构及测评研究》是在项目的成果基础上形成的,从多个视角尝试建构一个适合我国初高中学生、面向未来综合或分科形态的科学课程...

清华北大发布专项计划!主要面向这类学子

（1）为学生安排勤工助学岗位，在工作中锻炼动手能力和提高综合素质，减轻求学压力和家庭负担；（2）为学生安排专门的学习与发展指导，帮助其顺利地适应大学学习、生活；（3）为学生配备优秀校友担任个人导师，指导其个人发展。4.自强计划认定的优惠分值在高考录取时参照清华大学在各省的本科一批（或各省规定的相应批次）...

重磅!北理工2024强基计划招生简章发布

（一）关于学生综合素质档案。已建立省级统一信息平台的省份，由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案上传至强基计划报名系统。尚未建立省级统一信息平台的省份，由各省级教育行政部门汇总本地各中学报考学生的综合素质档案后，统一上传至强基计划报名系统。（二）对于报名材料造假或在学校选拔过程中舞弊的考生，...