廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
在校园面积广、绿化丰富的基础之上,结合园本特色课程的展开,因地制宜改造坡地、台阶、石头路、木板路、塑胶地、水泥地等多种地形,创设不同挑战的攀爬区、平衡区、玩沙区,水循环区、投掷区、树屋等游戏区域。从设计到布局,记录展示幼儿的活动痕迹,用儿童的逻辑丰富环境中的儿童元素,也彰显环境中的儿童气息。3.第...
庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好——集团环境...
各班教师从游戏故事、环境板块创设意图、主题探究的线索与路径等方面进行了简明扼要的介绍。红玺台总园浸润童心——打造童趣天地观摩第一站来到了红玺台总园,活动以边观摩边讲解的形式进行,老师们带着欣赏与学习的态度走进每个班级,各班老师对主题墙和区域环境的内容进行介绍并讲述环境背后的思考与意义。中、大班...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
例如,幼儿喜欢小猪佩奇,教师和幼儿一起开展“佩奇之家”主题游戏,围绕主题设置“沙坑跳跳跳”“佩奇蛋糕房”“粉红玩偶屋”“苏西医院”等游戏区域,并和幼儿讨论这些区域分别设在课室的哪个位置更加合适,从而引导幼儿了解区域分隔要动静分离,减少干扰。游戏材料的投放是物质环境创设中最重要的环节。游戏材料是幼儿游戏活...
支持幼儿在一日生活中自我决策
教师在支持幼儿自主决策时,可通过设计多样化的表演场景,激发幼儿自主决定游戏内容,扮演不同场景、对话或情节等。可提供大量的角色扮演道具,支持幼儿根据兴趣选择角色进行扮演,提高社会适应能力。总之,教师要善于从材料、情感、态度、语言等维度鼓励和支持幼儿自主决策,让幼儿感受到游戏的快乐和与同伴交往的乐趣,帮助幼儿在...
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历下区景城幼儿园结合齐鲁地域文化,确立“一山一水一圣人”的园本特色文化,有机融入环境创设。一是匠心营造户外环境。教学楼西侧设计了古琴造型的雕塑,打造了历下亭、黑虎泉、千佛山、大明湖画舫等泉城微缩景观。二是精心打造楼内空间。各楼层分别确立了碧波荡漾、古风荷韵、绿树成荫等文化主题,形成了“层层有主题...
合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真
本学期大班组以川渝风格为主题进行环境创设,环创中采用了传统的川渝国风元素,比如熊猫、脸谱、竹叶等具有代表性,走廊上角色游戏区域有火锅店、串串香、冰粉等具有川渝特色的美食区角,结合了本园生活馆的特色主题(www.e993.com)2024年9月11日。幼儿在角色区域扮演的同时也了解了川渝文化的风格,感受川渝文化的魅力。
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:“环”绕童心 “境”遇美好
为使环境更好的发挥育人功能,让幼儿在宽松、惬意的氛围中自主游戏。淮河路园各班教师从幼儿的实际发展水平、兴趣和需要出发,开展了有趣多样的主题活动和游戏环境创设。在区域的创设中,淮河路园教师则结合园所混龄游戏的特色,打破班级之间的界限,有效利用空间合理布局,根据每个年龄阶段幼儿的发展水平,投放了层次不同的...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
如第28题通过层层嵌套的小题设计,引导学生从多个角度、不同层面深入探究滦河三角洲潟湖—沙坝海岸变化这一主题。首先,要求学生综合洋流、潮流等海水运动的搬运作用、岸线堆积作用等自然因素,剖析近海带状沙岛的分布特点和形成过程,着重考查地理原理的运用。同时,通过分析人类围海造陆活动对潟湖及周边环境产生的影响,要求...
主题环境创设-中班-主题三-金色的秋天(第二期/2)
绘画区自制画板上增添幼儿“手掌印画”,供幼儿观察学习,激发幼儿的想象力和创造力。剪纸区结合主题,利用废旧的PV管自制展示台和工具台,悬挂剪纸作品“菊花”,供幼儿学习和欣赏。结合班本课程,在透明桌垫下增添“艺术剪纸”欣赏。(4)角色扮演区●▼●组织幼儿开展游戏角色职责讨论,结合讨论结果,在角色扮演区...
幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?
一、什么是区角游戏幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动的进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜爱。