2024九年级上期中复习专项之综合性学习与口语交际考题猜想
详解(1)本题考查活动设计。开放类试题,言之成理即可。“搜集整理资料”之前,要确定演讲的主题;确定演讲主题之后,再“搜集整理资料”;资料搜集完成以后,就要拟写演讲稿,锤炼语言,掌握演讲的各种技艺;然后要熟读成诵,熟记演讲稿,做到脱稿演讲;最后要精心设计自己的演讲过程,包括衣着、语气、手势等。(2)本题考...
2024年中考语文一轮复习专题12 口语交际2(真题闯关)
写开场白首先有礼貌用语,交待活动的主题“国潮服饰文化”,其次要表明活动的意义,设计时语言尽量简单,这样铿锵有力,富有号召和感染力。示例:亲爱的同学们,大家好!国潮设计助推服饰文化传承创新,彰显中华文化的活力。为了让大家更加了解国潮服饰文化,班委组织开展“看国潮服饰文化”活动。希望大家积极参与!3.(2021??...
全面培养学生“说”的能力
以一年级下册口语交际“一起做游戏”为例,星级评价要求可设计如下:一星为邀请要热情,回应有礼貌;二星为规则有条理,用好顺序词;三星为介绍加动作,听看更清晰。一、二年级学生年龄小,在家长的帮助下记录活动内容并进行自我评价。记录单完成后,教师根据学生的交际记录单反馈的情况,进行总结和评点。评价是对学生的一种...
传讲民间故事 推进大单元教学 | 恒大御景湾实验小学开展语文教研
这一单元的作业设计以课文学习为依托,结合口语交际让学生习得创造性复述的能力,激发学生对于民间故事的阅读兴趣,设计了前置预学表、课堂实践表、评价任务表。在活动过程中,孩子们妙语连珠,想象丰富,每一段精心设计的情节或为下文故事的发展埋下伏笔或做了铺垫,甚至达成了“民间故事情节一定要环环相扣才能吸引读者”...
二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
面向全班说,让学生通过交流与互动提高表达能力。小记者采访,让学生在模拟采访中更完整地表达想法和理由。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中大大提高了口语交际表达能力。二年级语文下册识字3《“贝”的故事》课件+教学设计+反思二年级语文下册识字2《传统节日》课件+教学设计+反思...
学会自信地表达,为核心素养赋能——全科视域下的小学口语交际课程...
横向设计:全科口语,专题交际学生的口语交际能力是融语言能力、思维能力、交往能力、合作能力及心理调节能力于一体的综合性能力(www.e993.com)2024年10月27日。口语交际学科也应是一门综合性的学科或者跨学科的综合实践活动。我们应该推行“全科口语”和“专题交际”,所谓“全科口语”,就是在小学所有学科中渗透口语交际教学内容,开展口语交际活动,让所...
何捷:1-6年级统编“新课”“口语交际”怎么教?硬核方法都在这里。
1-6年级“口语交际”每篇都提供完整教学实录+教学课件。我们这样做,就是为了让一线教师可以拿来即用。03全国名师+何捷工作室出品口语交际卷,邀请全国各地的优秀教师,联合“何捷名师出版工作室”团队,智慧出品。一线教师的专业修炼就三样:教学解读、课堂设计、教学执行。
六下第五单元口语交际《辩论》教学设计
二、交际指导1.分组展开辩论,合理分配辩论小组。2.用简洁的语言表明自己的观点,然后摆事实、讲道理,阐明自己的理由。3.辩论要紧扣以下原则:紧扣议题,言无不尽,包容合作。4.既要敢于坚持自己的见解,又要耐心听取别人的发言。5.可对别人的发言提出质疑,但应把握提出质疑的时机,注意质...
部编版二年级下册语文口语交际《注意说话的语气》知识点+教学设计
《注意说话的语气》教学设计教学目标:1.说话时,能使用恰当的语气,表达得体,能让听的人感到舒服。2.在不同的场景,面对不同的人物,能够通过沟通解决实际问题。3.通过情境演练,进行口语交际锻炼,培养学生口语表达能力。教学重难点:重点:说话时,使用恰当的语气,表达得体,让听的人感到舒服。