校本作业精设计,“双减”赋能助成长

为全面落实新课程标准,进一步培养学生的核心素养,持续推进“双减”工作,12月6日,合肥市伦先小学开展了教学质量提升专项会议。会议上,教务处负责人唐凡云提出了具体要求,她指出,教师要更新设计理念,重塑作业活力,让作业设计成为教师的前进动力,让作业活动助力学生核心素养的形成。一二年级根据上级教育主管部门要求,不配...

九江实验中学初中部开展作业设计及批改常规工作检查

今后,九江实验中学将继续以提高教育教学质量为核心,聚焦发展学生核心素养,让教师们于“细节”处精雕细琢,于“实效”上狠下功夫,进一步立足常规、规范管理,扎实有效地推动学校教育教学工作高质量发展。(来源:九江实验中学高杰亮)编辑:梅正责编:陈姗审核:熊焕唐原标题:九江实验中学初中部开展作业设计及批改...

“双减”背景下优化小学英语高年段作业设计

此外,刷题式的作业方式与学生的生活实际脱节,难以促进学生将课堂所学知识内化并应用于实际生活中,这与新课标所倡导的教学理念相悖,同时也制约了学生核心素养的培育与发展。二、单元作业的设计策略(一)主题引领,精心整体设计单元主题作业,作为单元主题教学的自然延伸,是教师从单元整体视角出发,深度融合单元内容与素材...

初中历史核心素养导向的大单元作业设计

在多番的教育改革尝试和探索中,发现新形势下可以以历史核心素养为导向,将大单元作业设计教学模式融入到历史教学中。新课标中对于初中历史核心素养进行了精细化的解释,对此初中历史教师要以研读者的身份融入进去,在理解历史核心素养内涵基础上,不断将素养与平时的历史教育教学行为关联起来,据此保证初中历史核心素养培育体...

关注核心素养 优化作业设计——九江小学甘棠湖校区数学组开展作业...

大江网/大江新闻客户端讯通讯员唐翠娥报道:为进一步加强作业设计研究,提高作业设计水平,切实减轻学生的作业负担,9月18日,九江小学甘棠湖校区数学组全体教师齐聚微格教室,开展主题为“关注核心素养,优化作业设计”培训活动。活动由数学组教研组长唐翠娥给大家作《核心素养导向下的作业设计》培训,唐老师从素养导向、现实...

作业创意设计:减少作业数量,提高作业质量,培养学生的核心素养

“作业呈现”部分,分为“单元内容简介”“单元整体作业设计”两个部分(www.e993.com)2024年12月19日。单元内容简介主要分析本单元为发展学生语文核心素养的功能;单元整体作业设计从作业目标、作业内容和作业标准三个方面来呈现,作业目标明确本单元作业的目标,作业内容是作业的主体,即在什么情境下以什么角色完成什么任务,作业标准是作业要达到的程度。

浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略

浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略渭南小学教师李敏敏美术教学能够陶冶学生的艺术情操,引领学生在生活中感知身边的美,在实践体验中提升学生的审美能力和艺术情感,全面提升学生的核心素养。小学美术作业是美术课堂教学的关键组成部分,是积累与感知、学习与运用的有效载体。因此,教师应精心设计美术作业,在作业...

未央区红旗小学开展“双减”背景下作业设计研讨活动

为全面落实“双减”政策,实现减负提质的工作要求,进一步提升教师对教材的研读能力和作业设计的创新能力,使作业真正起到培养学生核心素养、促进学生全面发展,彰显学科育人特色的作用,2024年4月26日,西安市未央区红旗小学综合组教师举行了主题为“作业创新巧设计,精彩纷呈共分享”的教研活动,缑文婷主任全程参与指导。

核心素养导向下的中学地理作业设计

基于核心素养的整体架构。关于地理作业研究,比较容易操作的做法是从作业类型入手,分门别类探讨作业设计的依据、目的、内容、流程等。本书选择了素养视角,分别从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等四个方面探讨地理作业的设计,这是一个很大胆的探索思路,不仅给新课程背景下中学地理作业的设计指出了一条道路...

《大概念单元作业设计:原理、模式和技术》:从单一的书面练习到...

大概念单元作业设计,作为撬动课堂转型的新尝试和落实核心素养的重要支点,正在逐步改变着传统的教学模式。它鼓励学生跳出传统框架的束缚,以探究和合作的方式主动学习、积极思考。这种学习方式不仅培养了学生的综合思维能力和团队协作能力,更为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。在未来的教育征途中,我们有理由相信,大概...