如何提升数学核心素养?番禺北片“小初高”一体化教育共同体积极摸索

近日,一场聚焦“通过一体化培养,提升学生数学核心素养”的教研活动在番禺区大石中学举行。“小初高”一体化教育共同体成员校的老师齐聚一堂,探讨通过信息技术与数学教学的深度融合,提升数学教学质量,实现小初衔接的有效策略。本次公开课由大石中学李浩威老师执教,内容为七年级上册“利用去分母解一元一次方程”。李浩...

大作业观下的单元整体教学研究与探索——以小学数学为例

《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,各级教育行政部门结合本地实际,相应设立一批实验区、实验校,依托专业机构建立指导支持机制,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。课程...

江苏省泰州市数学学会年会暨数学核心素养导向下的高质量教学研讨...

由江苏省泰州市数学学会主办,泰州学院数理学院承办,无锡市陈锋名师工作室协办的泰州市数学学会年会暨数学核心素养导向下的高质量教学研讨会于11月2日举办。泰州市数学学会相关负责人、会员代表,泰州学院数理学院相关负责人、师生代表,以及来自无锡、南京、扬州、苏州等地的数学教育专家100余人参加会议。天津市教育科学研究...

数学教育 专业引领 宜宾市叙州区研培中心专家团队视导高场小学工作

胡学平与陈世杨对一、四、五年级的数学教学常规进行了详尽检查。从教案的设计到课堂实践,从作业批改到学生反馈,检查是对教师辛勤工作的认可与鼓励,同时也是对教学标准的重新审视与细化,推动了教学常规工作的精细化管理。核心素养:引领教师视野广阔李润新带来的《核心素养》专题培训,深度阐释了核心素养包括必备品格、关...

作业管理数字化转型转什么怎么转

在教育强国建设和国家教育数字化战略行动深入推进的战略背景下,需要进一步发挥数智技术在资源统合、感知分析、交互协同方面的优势,在作业质量、作业功能和作业体验三个方面持续深化作业管理数字化转型。加强整合,不断提升作业质量。一是提升作业题目的整合性。围绕学生核心素养培育目标,进一步加强作业的跨学科整合和多内容...

“双减”背景下小学数学大单元作业设计探索

切合“双减”政策的实施,站在学生核心素养的发展角度(www.e993.com)2024年11月24日。提高数学教学质量,促进学科内涵发展,培养学生的创新能力。但“双减”背景下大单元作业设计,仍存在一定的挑战和问题。首先,作业形式单一,单元作业设计不是单元考卷,不能以为只有书面作业才是作业,其他如口语表达出来的作业不算作业。布置作业的目的是通过相关作业的...

关注核心素养 优化作业设计——九江小学甘棠湖校区数学组开展作业...

大江网/大江新闻客户端讯通讯员唐翠娥报道:为进一步加强作业设计研究,提高作业设计水平,切实减轻学生的作业负担,9月18日,九江小学甘棠湖校区数学组全体教师齐聚微格教室,开展主题为“关注核心素养,优化作业设计”培训活动。活动由数学组教研组长唐翠娥给大家作《核心素养导向下的作业设计》培训,唐老师从素养导向、现实...

教师悦读成长计划|读《小学数学核心素养教学论》有感

第一,第三章第一节简单介绍了数学课程标准中有关小学数学核心素养、11个核心词等基本概念的简要解读。第二,第六章第三节对小学数学单元整体设计与教学进行了补充概括。第三,第七章第一节对与数学抽象能力具体表现相关的数感、量感和符号意识进行了补充解读。

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

为进一步促进成都市锦江区数学教育高质量发展,近日,成都市锦江区教育科学研究院邀请了北京市特级教师、全国小学数学专业委员会理事长、教育部义务教育数学课程标准修订组专家吴正宪老师到锦江区开展主题教研活动,各数学名师、骨干教师齐聚成都市盐道街小学,共同研讨“基于单元整体设计的‘图形的认识与测量’专题研究”。

真实性学习视域下的项目式学习设计

通过充盈学习内容的真实性、构建学习与学生生活的联系,让学生获得真实参与、真实体验、真实表现等,让学生能够构建知识间的联系,获得对知识的真实理解,进而实现知识运用,实现核心素养的发展。真实性学习理念与项目式学习设计理念具有本质的一致性,因此以真实性学习理念为指导,能够更为准确地把握项目式学习的内涵和项目式...