九江实验中学初中部开展作业设计及批改常规工作检查

为扎实贯彻“双减”工作要求,切实狠抓学生作业实效,全力促进教学常规管理工作规范化,近日,九江实验中学初中部开展作业设计及批改常规工作检查活动。此次作业常规检查主要围绕上交情况、作业次数、作业设计、教师批改情况、作业完成总时长等方面展开。从学生们的作业中不难发现,老师们日常工作极为细致,对同学们要求严格。绝...

“双减”背景下优化小学英语高年段作业设计

此外,刷题式的作业方式与学生的生活实际脱节,难以促进学生将课堂所学知识内化并应用于实际生活中,这与新课标所倡导的教学理念相悖,同时也制约了学生核心素养的培育与发展。二、单元作业的设计策略(一)主题引领,精心整体设计单元主题作业,作为单元主题教学的自然延伸,是教师从单元整体视角出发,深度融合单元内容与素材...

初中历史核心素养导向的大单元作业设计

初中历史教师,作为历史学科教学改革的推动者,要能够深刻领悟什么是历史学科的核心素养,并在此基础上对实际的历史教育教学模式进行优化。在多番的教育改革尝试和探索中,发现新形势下可以以历史核心素养为导向,将大单元作业设计教学模式融入到历史教学中。新课标中对于初中历史核心素养进行了精细化的解释,对此初中历史教师...

关注核心素养 优化作业设计——九江小学甘棠湖校区数学组开展作业...

大江网/大江新闻客户端讯通讯员唐翠娥报道:为进一步加强作业设计研究,提高作业设计水平,切实减轻学生的作业负担,9月18日,九江小学甘棠湖校区数学组全体教师齐聚微格教室,开展主题为“关注核心素养,优化作业设计”培训活动。活动由数学组教研组长唐翠娥给大家作《核心素养导向下的作业设计》培训,唐老师从素养导向、现实...

作业创意设计:减少作业数量,提高作业质量,培养学生的核心素养

减少语文教学中的作业负担,符合“减量增质”的政策精神,学生能够自主选择作业的难度。“学习任务群”的具体化学习任务群是基于学习主题的系列的有内在逻辑关联的语文实践活动,设计以“表达与交流”为表现性成果的整合作业,把“阅读与鉴赏”“梳理与探究”作为学习过程,能够培养学生的核心素养。

向秀红:基于家国情怀的历史实践作业设计 | 陶研学校

基于核心素养的教育改革是当今人才培养与发展的一个重要目标,在历史学科核心素养中,培养学生具备家国情怀,是现代素质教育追求的目标,是历史学科育人价值的集中体现(www.e993.com)2024年12月19日。初中历史教师在教学各个环节均应重视落实家国情怀的培养,尤其是需要在历史作业中创新方式和内容,用学生喜爱的具有真实情境体验的实践作业去向学生浸润家国情怀...

提质增效设计作业 课题中期交流启新 三山经开区举行市级教研课题...

活动伊始,课题主持人、芜湖市第四十九中学副校长高昌景作了《科学减负,提质增效——理科作业设计的思路和策略》专题讲座。他对当前初中理科作业布批的现状进行了剖析,并结合“2024年安徽省高中作业设计大赛”文件精神,带领课题组成员学习了作业编写基本要求,期望大家从“作业类型的设计、作业对学生核心素养提升的路径、作...

核心素养导向下的中学地理作业设计

基于核心素养的整体架构。关于地理作业研究,比较容易操作的做法是从作业类型入手,分门别类探讨作业设计的依据、目的、内容、流程等。本书选择了素养视角,分别从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等四个方面探讨地理作业的设计,这是一个很大胆的探索思路,不仅给新课程背景下中学地理作业的设计指出了一条道路...

《大概念单元作业设计:原理、模式和技术》:从单一的书面练习到...

大概念单元作业设计,作为撬动课堂转型的新尝试和落实核心素养的重要支点,正在逐步改变着传统的教学模式。它鼓励学生跳出传统框架的束缚,以探究和合作的方式主动学习、积极思考。这种学习方式不仅培养了学生的综合思维能力和团队协作能力,更为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。在未来的教育征途中,我们有理由相信,大概...

...关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与设计案例展评活动...

展评案例应充分贯彻国家政策,实现作业减负提质增效,遵循各学段学生认知规律,聚焦培养学生核心素养,体现教育数字化,发挥基础性作业功能,促进学生自主学习,培养学生在真实情境中解决问题的实践创新能力。(一)单元作业管理与设计案例。主要呈现学校和教师在作业管理与设计中如何围绕课程标准、基于大单元教学理念设计作业的做法...