双减下,小学语文作业设计有妙招儿 | 双减案例

例如部编版教材一年级上册的《对韵歌》一课,可以给学生布置以下作业:(1)自己背一背课文的内容(巩固识字);(2)和家长比赛背一背,看看谁背得好?(3)和小伙伴对读,试着不看书再背一背;(4)根据课文的字词,结合插图说一说这是一幅怎样的画面?其中(1)为必选作业,其他三项作业任选其一完成即可,这样有选择、有...

小学生的作业“长”这样

以《对韵歌亲子阅读单》为例,任务一是学生和爸爸妈妈一起读课外的《对韵歌》,要求读准字音,把句子读通、读顺、读出节奏感;任务二是通过《对韵歌》认识新字,巩固识字方法。整个年级作业统一设计在江汉区红领巾学校阳光校区,老师们为了让作业“减负增效”动足了脑筋。新学期,该校推行一项全新的作业设计制度——...

【教研相长】教以潜心研以致远

曾钰老师执教一年级《对韵歌》一课,课前精心备课,为学生营造了一个图文并茂、动静相融的教学场景,激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到“课伊始,趣亦生”的境界。曾老师还运用多种形式的教学方法(如游戏、儿歌等),充分调动了学生参与学习的积极性,为学生创设一个良好的学习环境,整个课堂轻松愉悦。高云燕...

云锦小学、麓湖小学联合语文教研 唱好成渝“教育双城记”

活动上,云锦小学万海玲与麓湖小学陈曦两位教师分别进行了语文统编版一年级下册第五单元的课例展示《动物儿歌》和《古对今》,为众人带来了一场探索汉字奥秘之行。两位教师立足学生、结合实际,课例展示各有千秋。陈曦执教的《古对今》通过小组合作识字、贴汉字字卡等方式激发学生的识字兴趣,感受对韵歌的韵律。而万海玲带...

宝安区上屋小学 全面落实“双减” 培育“上善少年”

在上屋小学语文老师叶秀华执教的一年级课文《对韵歌》识字教学中,老师通过创设情境引导学生识记字形,理解字义,灵活运用,如借助图片形象识字、联系实际生活识字、字理识字了解字的演变过程等。课后还开展关于“花”的主题识字,引导学生在生活情境中自主识字,再回到课堂为进行展示交流,分享所积累的字词,从而提高学生识字量...

课堂提质增效 “双减”落地生根

“备课时,教师的思维要动起来,要围绕教学大纲、学生身心特点花心思;课堂上,要让学生动起来,学的内容活起来,学生自然就掌握知识点了(www.e993.com)2024年12月20日。”青年教师姜睿为一年级语文课《对韵歌》作了三种教学设计,课堂反馈告诉她,“双减”政策下的课堂不能做“减法”,要做“加法”。教师在传递知识的同时,应聚焦学科核心素养,让学生...

“双减”落地后的新学期,小学生的作业“长”这样

长江日报大武汉客户端9月3日讯(记者刘嘉艾晨光通讯员彭兆琪)新学期“双减”落地,近两天,长江日报记者前往江汉区红领巾学校阳光校区进行探访,发现小学生的作业和课后托管有不少新变化。一二年级布置“口头作业”“带上动作,把语文教材第4页的《上学歌》背给爸爸妈妈听。”这是9月2日,该校一年级(10)班语文...

“双减”落地后的新学期 武汉小学生的作业“长”这样

新学期“双减”落地,近两天,记者前往江汉区红领巾学校阳光校区进行探访,发现小学生的作业和课后托管有不少新变化。一二年级布置“口头作业”“带上动作,把语文教材第4页的《上学歌》背给爸爸妈妈听。”这是9月2日,该校一年级(10)班语文老师何娟给全班49名学生布置的“口头作业”。