走“新”又走“心”!海淀这所市级优质校的作业设计有妙招儿

作为学校本学期教科研的重点,十九中在作业设计上根据学科特点和学生实际,以提升学生核心素养为导向,以有实效、有启发、有进阶为目标,开展了十余种类型的作业设计。如引导学生结构化学习的单元整体类作业、提升学生创新能力的创智类作业、挖掘学生创作潜能的想象类作业、充满趣味的游戏化作业……理论与实践结合,知识性和...

小学语文核心素养导向的项目化学习模式研究

教师在基于核心素养的小学语文项目化学习设计与实践的过程中,应该充分意识到要从全局视域俯瞰教学,让课堂学习从学科本位走向素养立意。以统编版四年级上册第三单元为例,本单元的语文要素是:体会文章准确生动地表达,感受作者连续细致的观察;进行连续观察,学写观察日记。小学语文习作教学中观察能力是训练重点,从三年级上册...

亳州市第四小学:立足核心素养 发挥育人功能

摘要:11月13日至14日,亳州市第四小学举办了“核心素养导向下小学语文情境化作业设计”课例研讨活动。——核心素养导向下小学语文情境化作业设计研讨活动11月13日至14日,亳州市第四小学举办了“核心素养导向下小学语文情境化作业设计”课例研讨活动。课题组成员王娜老师和黄婧婧老师分别就《扁鹊治病》和《延安,我把...

光明区小学语文二年级教材研读活动(第一阶段)在深圳市教育科学...

第一是通读教材，依循课标，精准拟订单元总目标。她指出，我们需要从整体视角通读教材，不仅包括寻找单元中课文、课后习题的共性，还要精读课标，时刻贯穿语文核心素养，了解并运用配套练习册《知识与能力训练》来帮助我们进行单元总目标的拟定。第二是创设情景，搭建框架，丰富语文实践活动。课标指出，义务教育语文课程培养...

赵家营小学:语文学科“四备三思 提质增效”研讨课

赵家营小学:语文学科“四备三思提质增效”研讨课语文学科为进一步深化义务教育课程与教学改革,建构核心素养导向的新课标教学理念和学习形态,充分发挥集体教研的作用,切实提高集体备课的实效性。2024年11月11日、11月12日上午,我校语文教研组以三年级上册第六单元为例,开展了以“聚焦学习任务群,在单元整体教学...

素养导向新课改,学段贯通新实践!荣维东、叶黎明、石耀华、白皛...

根据《义务教育课程方案(2022年版)》,为贯彻落实加强学段衔接与贯通、聚焦核心素养的课程建设要求,提高学生综合素质和创新能力,特开展新课标下初小学段语文“贯通教学”展示与交流活动,以展示素养导向下的贯通教育的课堂教学实践成果,促进立德树人根本任务的落实,为学生的终身发展和社会发展奠定坚实基础(www.e993.com)2024年12月18日。

聚焦核心素养的语文作业多元设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业。在实际教学活动中,应当有效地利用作业的布置,促进教学,促进学生的学业发展。因此,教师进行作业设计应当聚焦语文核心素养,发挥作业的育人功能。丰富作业形式,凸显语言运用。结合课标要求,合理安排不同类型作业的比例。

作业创意设计:减少作业数量,提高作业质量,培养学生的核心素养

“作业呈现”部分,分为“单元内容简介”“单元整体作业设计”两个部分。单元内容简介主要分析本单元为发展学生语文核心素养的功能;单元整体作业设计从作业目标、作业内容和作业标准三个方面来呈现,作业目标明确本单元作业的目标,作业内容是作业的主体,即在什么情境下以什么角色完成什么任务,作业标准是作业要达到的程度。

核心素养导向下的小学语文大单元教学研究浅析

一、大单元教学的实施路径在进行大单元教学研究的过程中,教师可以从核心素养维度、教学策略维度、教学环节维度、学生活动维度、作业设计维度等多方面进行设计与构想,达成育人价值的实现。对此,教师可以从以下几个角度寻找实施相关路径。(一)聚焦要素,科学整合为先导...

杭州市小学语文作业设计研讨暨区域特色教研展示活动举行

拱墅区教育研究院小学部主任、小学语文教研员王红霞老师作了主题为《在素养导向下小学语文单元作业的设计与实施》的讲座。王老师强调小学语文单元作业设计应体现核心素养的特征,全方位的考量有助于架构单元作业目标体系。围绕目标体系创设真实而丰富的情境,设计具有挑战性的学习任务。王老师的讲座呈现了高质量的单元作业实例...