衡阳市二中与周方高中语文名师工作室教学交流活动

在意象解析部分,李巧敏老师还巧妙设计《醉花阴》与《声声慢》对比阅读,在理解意象的同时,带领学生感受李清照前后期诗风的变化。相观而善,切磋得宜课后周方高中语文名师工作室、衡阳市二中语文教研组、衡阳市二中所有教研组长进行了集体评课、议课研讨活动。首先两位上课老师介绍了课程的教学设计以及授课后的教学反思,我...

中学语文杂志中学语文杂志社中学语文编辑部2024年第21期目录

《送杜少府之任蜀州》教学设计钟国英;84-86大单元视域下深度学习活动的设计与实施——基于教学重难点的思考杨华;87-89基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例黄俞霞;89-91教材_文本解读《登泰山记》潜藏的“深沉隐痛”何碧君;92-94《促织》中幻想与现实交织的艺术魅力任...

广东广雅中学VS福建龙岩一中,课堂教学谁更强?

“我的课堂注重实践，通过设计项目与前沿科技相结合，引导学生自主设计制作完成一件作品，在实践中学习技术知识、感悟科学原理。”广雅中学通用技术教师谢聪说。他以项目式学习，组织学生在课堂上完成智能家居设计，培养学生的团队协作等能力。同时，教育信息化的发展也为课堂教学插上“智慧的翅膀”。广雅中学地理教师唐佩...

语文教学情境创设与任务、活动设计策略

一般来说,单独一个情境任务都有其合理性,但这些情境任务是不是综合性结构化的,其中某个非常好的情境任务设计是否符合本学习任务群或本单元教学重点,才是最需要考量的。必修上册第三单元《短歌行》《赤壁怀古》《声声慢》单元教学,有以“文人这杯酒”为主题的教学设计:活动一:诵诗·探酒。三首诗(词)皆以酒入...

语文教育“破圈”:朝着“生活化”迈出新步伐

育人贯穿教学的全方位、全过程,不能因学科分工而分裂。语文教学同样如此,需要打破学科壁垒,和其他学科一起协作,形成更大的育人合力。为了探索学科融合,我们对语文学科开展了“+1”模式和“+N”模式的全新教学设计,并结合项目化学习的模式,提升学生的核心素养。

关于公布2018年高等职业院校信息化教学大赛获奖名单的通知

信息化教学设计比赛序号学校参赛选手参赛作品奖项1延安职业技术学院李影赵怡辛颖泡沫排水采气工艺技术一等奖2陕西铁路工程职业技术学院魏瑶李燕敏田正华等高线的绘制一等奖3陕西工业职业技术学院王劭琨王扶义王恩波认识拱桥一等奖4延安职业技术学院陈红梅...