2023年中国教师报课堂改革十大样本

山东省济南市历城区礼轩小学将核心素养导向的大单元教学作为教学改革的突破口,探索出覆盖全学科的大单元教学可行路径和实施策略。学校以大主题或大概念统领、大任务驱动、大情境创设、大问题聚焦,关注评价反馈和作业设计,探索出结构化、多课型的教学成果,解决了一线教师操作难、学校推广难等问题。学校总结出大单元学习进...

福建省中小学新任教师公开招聘考试-小学语文模拟试卷

18、《芈月传》中“芈”共笔。19、语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、课程。20、综合性学习的评价,应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与。三、古诗文阅读(10分)(一)阅读下面一首诗,完成21-22题。阅读下面一首诗,完成后面各题。(5分)半死桐贺铸重过阊门万事非。同来何事不同...

基于大概念的教学设计

基于大概念的教学设计我从事基层教育工作21年,又在高校工作了10年,先后教过中学生、中专生、大学生,对于中小学课堂教学存在的效率不高现象深有感触,究其原因可以总结为“五重五轻”:重教师讲授,轻学生学习;重活动方式,轻理解内容;重碎片化学习,轻结构化学习;重记忆与背诵,轻迁移与应用;重终结性评价,轻过程性评...

济南高新区雅居园小学打造“目标导学”教学模式 以终为始 以生为...

教学模式并不是固化的。随着研究的不断深入，雅居园小学针对不同课型的“教学模式群”建设也日臻丰富和完善。在“目标导学”教学模式整体思路引领下，教师在不同学科和课型中也可发挥主观能动性，设计有学科特色的教学活动，形成教学模式群。语文有识字、阅读、口语交际、综合学习等课型，数学有新授课、练习课、复习课...

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

10门学科的作业设计与实施指导意见，一起来看：小学语文浙江省小学语文学科作业设计与实施指导意见一、总体要求第1条??作业是语文教与学的重要组成部分，是促进学生自主学习的载体，与教学紧密相关。作业要体现素养立意，促进知识巩固，启迪思维，使学生产生学习兴趣与自信心。第2条??作业是实施过程性评价的...

中小学集体备课的13个常见“顽疾”及解决方案

1)语文课标识字、写字、阅读、口语交际、写作、研究性学习总目标结合校情分解到三年6学期;以实例说明课标总目标、单元目标、课时目标三者之间关系?以实例说明课后研讨与学习设计(简称课文后问题)是如何体现落实单元目标的;2)以实例说明如何将教学目标转化为详细、具体、可测、分层学养目标?

“双减”一周年,老师您有哪些教学提质增效的好经验?|良师成长指南

5.强化“点化式”评价。做好学科成绩分析,做到“一测一析一思”,找出知识的断点、漏点、易错点。通过试卷讲评,配备针对性习题训练,查缺补漏。“双减”成效取决于变革教学方式湖北省十堰经济开发区实验小学聂玉平在“双减”的要求下,校内教育教学质量的提升,主要在于老师们要学会变革教学方式。

收藏!武汉10所民办学校今年师资情况曝光,这些老师或将带新初一!

“孝感教育信息网-教育科研”上发表多篇文章,《劝学》在“中国教育系统年度论文评选”中获得二等奖,参与湖北省教育科学“十二五”规划重点课题—“湖北省普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究”,在《语文教学研究》发表《条分缕析总结议论文一般思路》,在《名师优课—2021年全国教育教学优秀论文、教学设计》活动中...

“定西名教师”候选人风采展示(三)

多篇论文、教学案例、教学设计等获得国家、省、市级一、二等奖。他努力研究教学方法,探求最新教学模式,积极带领广大教师进行教研教改活动。在甘肃省教师技能大赛中指导刘利平老师获一等奖,霍转芳老师获二等奖;指导的蔺彩红老师被评为全国实验教学能手。他多次在市、县级初中课堂教学展示和物理学科培训中作报告,就...

福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示

叶武平,姚彬科技实践活动对小学生创新意识与能力的培养叶万东走出综合实践课程的“红色之路”叶晋昆如何将讲评课上出精彩杨育林如何有效地开展校本教研活动杨单女谈“教学案”在语文教学中的“四个有利于”许希大自然是孩子们最好的学校许文林新课改背景下班级学习小组构建的思考与实践谢志蓉电影...