立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

该部分的内容主要包括“民居、服饰和饮食的地方特色”、“自然环境对地方文化的影响”、“旅游资源的分类”以及“地方文化对旅游业的影响”四部分内容,可以以“运河寻踪,品味运河文脉”的京杭运河城市之旅为主题将以上四部分内容加以整合,按照“走近大运河-探寻大运河沿岸文化-大运河的文化保护与传承”的思路设计教学活...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

三是“有物”,就是指办事情一要有外物来辅助,要善于利用外界条件,两者缺一不可。他还分析了“志”、“力”、“物”之间的关系,“志”与“力”是主观条件,“物”实质上是客观条件,而“相”(辅助)就是主观条件同客观条件之间的正确关系。不仅需要坚定的志向、不断的艰苦努力又需要一定的物质条件,才能...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》等八个提升行动方案。

华珠“慧”课堂走进设计学院何新闻—《材料工艺与施工管理》课堂

本课程以项目制教学(PBL)理论为依据,以立德树人的育人理念为教学目标,坚持以学生为中心,以项目制教学为驱动,通过多元的教学方式,使学生了解各类装饰材料的基本特性、规格,理解和掌握材料的构造节点及应用场景,并在设计中合理运用。课程在教学目标、教学内容、教学方法、组织实施等方面持续改革创新,课堂教学实践贯彻专业“...

2024安徽省中小学教师招聘考试大纲-化学(中学)

②常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响(3)以上各部分知识的综合应用。4.有机化学基础(1)有机化合物的组成与结构①有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法②有机化合物分子中碳的成键特征、官能团...

2022年亳州工业学校教学质量报告

学校践行“全员、全方位、全过程”的育人理念,有效把文化建设和人才培养有机融合起来;坚持立德树人为根本,充分发挥文化治校和育人职能,让每一位学生阳光、自信、成长、成才,以塑造品德兼修的优秀中职生,形成师生广泛认同的、彰显学校价值追求的核心文化理念和凸显学校特色的校训:厚德善学、务实创新,校风:德塑人生、技...

...现在、未来——如何将思政元素有机融????学物理教学设计

庞玮,广东工业大学实验教学部教师,中山大学理论物理博士,研究方向为凝聚态物理和非线性物理。长期主讲《大学物理实验》、《物理学史》等课程,主持《大学生物理实验竞赛创新课程》校级精品课程。主编《大学物理数字化专题实验》教材一册。2019年全国高等学校大学物理实验课程青年教师讲课比赛广东省赛区及中南赛区一等奖,全国三...

课程思政:育知与育德的有机融合

课程思政是一个复杂、开放、动态的生成性系统。如何做到育知和育德的有机融合、达到育才和育人的真正统一,是当前各高校落实立德树人根本任务、回归课程教学本然逻辑轨道、实现教育价值旨归的重点难点。教育部课程思政教学研究中心(东北大学)(以下简称“中心”)从理念架构、理论研究、设计谋划、组织实施、评价优化等多维...

基于思维导学模式下的教学设计

3.依据学生学情分析设计同分异构体的书写能够培养学生的有序性思维,可以培养学生分类的思想,可以培养学生建构思维模型、微观探析、变化观念等核心素养。学生在高考第一轮复习的基础上,知道了同分异构体的类型,能够书写常见有机物的同分异构体,知道书写同分异构体的基本思路和基本方法。本节课是在学生原有的认知水...

...提升工程】第8期 计算机学院:课程思政——《物联网系统设计...

三、挖掘思政元素,有机融入专业教学结合《物联网系统设计方法》专业教学内容,深入挖掘思政元素,将思政元素润物细无声地贯穿在教学的相关环节,与思想政治理论课形成协同效应,充分发挥课程的育人功能。教学过程中,引入含有思政元素的经典素材,设计思政素养教学场景,实现知识技能培养与思政教育育人并重的教学流程。采用小组...