收藏丨“金课”的教学设计原则探究

1.全脑教学主张多通道教学设计大脑喜欢多感官、多形式的活动,单一通道的学习方式很快让学习者感觉到疲劳、枯燥,而枯燥是教学的天敌。全脑教学主张多通道教学设计,反对单一性教学设计,认为人是通过身体和思想同时进行语言的、非语言的、智力的、情绪的、身体的、直觉的学习,通过多通道信息输入能提高认知加工效率。全...

专家解读|以产教深度融合发展筑牢中国式现代化人才之基

三是“新”字为本,指明教改方向。《方案》明确了职业教育的专业设置改革方向,如优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的新兴专业,加快建设护理、康养、托育、家政等人才紧缺专业等,有效针对产业链、人才链的短板弱项,积极推进学科专业体系与制造业转型升级相适应。同时,《方案》支持和规范社会...

无锡市南湖中学举行青年教师“素养目标导学”沙龙活动

“素养目标导学”是在核心素养理念引领下,将教学目标由原来的三维目标转为素养目标,是教师叙写教学目标、设计教学环节及设计评价的“指南针”。它蕴含三大要义:“基于课标的素养目标叙写”、“基于素养目标导引的教学”和“基于素养目标的评价设计”,这为我本次汇报课的教学设计提供了方向指引,使得我备课、磨课的各个...

【GES2018】老师的挑战:政策之争,现实之困,后喻之难

这种设计是机器做不到的,需要老师来进行设计,根据学生成长的需要来设计单元学习,不断进行调整,教师的主导作用是永远不会被取代的。四、创新教育什么时候能取代传统教育?黄向伟:刚才主持人问了一个问题,就是新教育,也可以说是创新教育未来什么时候会取代传统教育。新教育现在中国已经开启了,中国学生核心素养的提出,...